蔡先生发现，长时间的奥数训练没有让长着文科脑袋的女儿掌握数学思维的技巧，反而强化了她记忆和背诵每一道题的能力，“只要题目和做过的题稍微有些不同，女儿就不会了”。
更让蔡先生恐惧的是，敏感的女儿越来越意识到自己在数学方面的“低能”，她已经连小学最简单的计算都开始惧怕了。
“她是对与数字有关的所有知识都失去了自信”，蔡先生说。
“太可怕了”，蔡先生说，明年晓晴就将升入初二，到时候化学、物理等理科课程都会开设，“我怕到那时候，晓晴会彻底对学习失去信心”。
“不能让孩子输在起点。”这几乎是每个中国家长的期望。
前两天，冯先生接女儿的时候，女儿手里拿着一个小拼音本，“爸爸，我有作业本了，老师让我今天在这个本上画拼音”。冯先生打开本子看到，第一篇的前6行的开头，老师分别写上了a、o、e、i、u、ü，看来这天的作业是把这些拼音各写一行。
3岁多的小姑娘根本不知道这是她有生以来的第一个作业本。冯先生决定不强迫女儿完成这份作业，因为他不希望女儿用抢跑的方式在起点获得领先，他希望女儿的每一步都能扎实、稳健，最终成为终点的胜出者。
