为什么非要有“白脸”“黑脸”？
有家长倾诉他家庭教育的疑惑：“我是一个孩子的爸爸，总是感觉家里面应该一个扮白脸，一个扮黑脸。我们家就是慈母严父，我在和孩子的交流中总是放不下架子，怎么办？”
面对这个问题，我首先向这位爸爸表示崇高的敬意，不容易啊！整天在孩子面前板着阶级斗争的面孔，妈妈做好人，你把恶人当。你想和孩子变成朋友，一起说说知心话，一起嬉戏打闹，一起神侃瞎掰，纵情享受天伦之乐，但是，你怕，万一孩子不怕你了，孩子头上没有了紧箍咒，没有了约束，还不大闹天空？于是，在这种心态下，你只好端起了父亲的尊严，扮演着威震朝纲的包龙图，扮演着孩子头顶的，发挥威慑作用的，镇压不正之风的利剑。
好累啊！
但是，我要说的第一句话是，有必要吗？
一次家长会后，一个学生家长找到我，紧紧拉着我的手：“快给哥哥想想办法吧，我已经没有一点办法了。我家那混小子，丢我的人啊，不争气啊！学习上，往前看一大群，往后看没有人，惹事的时候，三天一大闹，两天一小闹。我怕老师打电话，怕老师请我到学校，怕开家长会，我的脸面都叫那小子丢尽了。”
“你们家孩子谁负责教育？”我忍住扑面而来的酒气说。
“我太忙，他妈妈管，就是孩子不听她的，孩子听我的。”他很神气地说：“我对他特别严厉，皮带都打断了几次，他见我就像老鼠见猫，直发抖！但是，就是没记性。”
“除了考试后管教他，你还为孩子教育付出过什么？”我问。
凡事有因必有果，孩子没有记性必然有形成的原因。
“我给他买最好的学习机、名牌的书包，成捆给他买复习资料，还请家教，上补习班，我没少付出啊！”
“但是，你给孩子读过书吗？你给孩子谈过心吗？”我不客气地问。
“没有！”
“这就对了。钱可以买来学习用品，但是买不来学习兴趣，钱可以买来家庭教师，但是买不来科学的家庭教育影响。”
教育最忌讳的就是一日曝十日寒。言而不信，不如不言。不言，孩子靠自觉，说管但是没有管，孩子在被动管理的时候，不仅没有自觉，反而增加了依赖。
孩子做错了事情，知道自责，知道不好意思。你一顿暴打，你的气发泄了，孩子的不好意思也消失了：我已经接受了处罚，还欠你什么？
由此可见，我们辛辛苦苦扮演黑脸，委屈自己，委屈孩子，倒是没有什么必要。
而且一个扮“白脸”，一个扮“黑脸”也很容易冲淡教育效果。
一个女孩，父母离异后外出打工。她可以在奶奶家，也可以在姥姥家，奶奶、姥姥都十分呵护她。但是，难免因为有些事情要批评她。
结果，奶奶批评她，她就去姥姥家，姥姥批评她，她就去奶奶家。为什么呢？因为子女的婚变，两个家庭矛盾重重，于是，外孙女受了委屈，外婆就心疼，就抱怨奶奶狠心；孙女受了委屈，奶奶就抱怨外婆不疼孙女。这样，小女孩成了“两栖自由人”。
当然，这是不和谐，不默契的“白脸”“黑脸”组合。
和谐的教育组合呢？
爸爸打一顿，妈妈讲道理，或者，妈妈吵一顿，爸爸讲道理。
那我们需要记住下一句话：解铃还须系铃人。
做教师最无能的一句话是：“我算投降你们了！再惹事我把你们送校长处理，让校长开除你们！”如果这个教师说完这句话，我可以预言：这班孩子不可能被她玩转。因为，孩子们在心底已经开始看不起她，不在乎她了。
同样道理，妈妈说：“再不听话，我让爸爸回来揍你！”恐怕从此，孩子就不在把你当回事儿了。你树立了爸爸的恐怖形象，也塑造了自己无能形象。
教育是一种想办法促进内省的过程。最好的教育是自我教育，最好的管理是自主管理，最好的学习方式是主动自学。
当爱还不被接受的时候，不能称之为爱。
“白脸”的溺爱孩子，孩子无动于衷，“黑脸”的惩罚孩子，孩子敢怒不敢言。尽管“白脸”、“黑脸”都是爱，但是，孩子不认可，只会形成逆反。
情感的弦还需要真情来弹拨。
那种居高临下的教育，那种高压强制下的教育，那种恨铁不成钢的惩罚教育，那种棒下出孝子，不打不成才奴化教育，随着孩子年龄的增长，自尊意识的越来越强，必然越来越苍白无力，压得越很，弹得越高。
我们做家长的有一种误区：我们常常认为，只要我们爱孩子，孩子就应该爱我们；只要孩子怕我们，就一定会听我们的；只要孩子听话，就一定是好孩子。
在这种错误思想的影响下，我们常常首先假定孩子是坏孩子，一身毛病，不能惯着，一放纵就蹬鼻子上脸。所以，我们要不停的唠叨，不停地镇压。
我想到了这样一个故事：
一个孩子在外婆家和奶奶家的表现完全不同。
每次在外婆家，外婆都对他赞不绝口：“这么好的小孩子真是难得，小小年纪就懂礼貌，还知道吃东西的时候要分一份给外婆！”
可到奶奶家却是另一番景象了。
一进门奶奶就开始数落：“像你这么调皮的孩子真是天下难找，要多捣蛋有多捣蛋，还整天搞恶作剧。”
再看看孩子，帽子歪戴着，鼻涕也不擦，一副毫不在乎的样子。
什么原因？
外婆总夸他，于是，越夸越好，在外婆家，他就是好孩子；奶奶老是训斥他，越骂越糟，在奶奶家，他就是坏孩子。
看来，家庭里，我们无需痛苦地扮演“黑脸”、“白脸”，我们需要步调一致，同心协力，互相维护，互相尊重，互相理解。
我们赏识孩子，从心底赞美我们创造的生命，赞美孩子的孝道，赞美孩子的善良，赞美孩子的坚强，赞美孩子的理想，赞美孩子的成长……
我们帮助孩子，一起分析错误的危害，一起分析困难的不可怕，一起分析是非的标准、
我们惩戒孩子，每个人都要为自己的错误付出代价，都要对自己的过错负责人。都要遵守游戏的规则。
