读读孩子这本书
“学习”意味着要弄懂，弄明白和研究。孩子学习，也可以理解为学习孩子，即了解、研究孩子，读懂孩子这本书。在家教咨询中，我们接触过许多高学历的幼儿家长。他们都很重视教育自己的孩子，读了儿童心理学和一些有关怎样教育孩子的书，但却教育不好自己的孩子，这是为什么？原因可能是多方面的，但其中有一个重要的原因，即是这些做父母的，没有去读自己孩子这本“书”。要知道，每一个孩子都是一个特殊的个体，是一本独特的“书”。做父母的不仅要掌握儿童心理与教育的一般知识，还必须了解自己孩子的个性特点，要结合孩子的具体情况，实施相应的教育，才能收到良好的效果。因此，家长教育孩子必须注意观察、了解自己的孩子，即读懂孩子，在此基础上再决定和调整教育策略，在教育孩子过程中，不断提高教育水平。这也是一种学习，是一种不可缺少的学习。它说明家长教育孩子的过程实际上是一种双向学习、共同提高的过程。
“学习”还有效仿、模仿之意。儿童身上有不少好的品质是值得成人效仿的。读读孩子这本书。也能使做父母的受益非浅。
例如，幼儿是最具有好奇心与探索精神的。一些幼儿家长说，孩子经常向他们提出问题，由于问题涉及面非常广泛，“逼”得家长不得不去查阅有关书籍。他们说：“孩子经常督促我去学习，在教育孩子的同时，我和孩子一起成长。”家长的体会是真切的。一位5岁男孩的父亲告诉我，有一天，他发现儿子蹲在楼下的一棵大树下观察蚂蚁搬家，母亲叫他回家吃饭，却怎么也叫不动。于是，他走近孩子身旁。孩子发现了爸爸，便不停地问：“蚂蚁这么小，怎么能搬动那么大的吃的？”“蚂蚁会说话吗？我看见它们头碰头，好象在说话哩。”孩子还用泥土堆起了一个小山包儿，他说，想知道蚂蚁能不能将食物搬过山去，用什么方法搬过山。儿子那专注的神情，使这位父亲深为感动。孩子这种探索未知世界的积极态度，难道不会影响成人去克服工作、生活中的惰性吗？
又如，孩子的世界没有虚伪，没有丑恶。它呈现给你的是真、善、美。一位母亲说，一个双休日的下午，全家人围坐在电视机前看球赛。当时钟指向四点半时，她习惯性地对孩子的奶奶说：“妈，您该做饭了。”老人刚起身，不足5岁的女儿立即将奶奶按坐在沙发上，转身对妈妈说：“奶奶年纪大了，应该您去做饭。”女儿是那样认真、那样动情。原来幼儿园老师对孩子进行同情心教育，孩子懂得关心老人了。读懂孩子这本书，感受着童真世界的纯真、无邪，不也能使做父母的心灵返璞归真吗！
做家长的既要思考怎样教育孩子，也应该向孩子学习。读读孩子这本书，您不仅能更好地教育孩子，而且会发现孩子也能教育父母。
