携手扬帆，用优秀习惯追逐人生幸福
浮利古
今天上午10点半到12点，按照学校统一部署，在我们班教室召开了“携手扬帆，用优秀习惯追逐人生幸福”为主题的家长会。除了几位家长因为工作等非常重要的原因提前打招呼之外，所有家长出席了本次家长会。董玉琪的家长和尚依然家长作了精彩的发言，英语老师樊淑珍老师就英语学科的学习和家长作了具体的交流。作为班主任，我向各位家长汇报了孩子们在学校的成长状况，分析了孩子们学习过程中存在的一些问题，和家长交流了自己对学生教育的一些认识，并就家长可以给孩子提供的具体帮助和各位家长做了沟通。各位家长对家长会评价很高。
家长会一开始，我班家长就展示出了优秀的素质，纷纷将手机调至震动或静音状态，甚至将手机关机。家长们的表现，让我很感动。看到优秀的家长就可以看到孩子将来的优秀。我首先汇报了学校和年级、班级的有关状况，提供了各位任课老师的联系方式。然后从军训开始一直到刚刚结束的公寓消防演习等活动逐一汇报了孩子们的一些看得见的成长状况。孩子们能够熟知学校规则，适应寄宿制高中的生活，在新的集体找到自己的心灵归宿。这是一个幸福的开端。
学习成绩是家长关注的另一个焦点，我投影了班中年级名次进步的同学的名单，只要是有进步的就是了不起的。有些同学暂时没有进步，甚或有些退步。不是说这些孩子不够优秀，而是还有一些问题存在着。我跟家长详细分析了有关的问题，并提出一些解决问题的对策。最引人关注的两位家长的发言。董玉琪的妈妈讲到要和孩子沟通，比如在回家的路上。要多关注孩子的情绪变化。要引导孩子发现学习的乐趣。特别是讲到董玉琪同学问题不解决就绝不罢休的做法得到了大多数家长的认同。我在小结时专门把这一点提出来。同时指出，我们好些同学不进步或进步小，很重要的原因是没有这种不解决问题是不罢休的精神和做法。尚依然同学的家长发言时也提到了这一点，可见优秀学生的优秀总是有些相似的，至少优秀的原因是有些相似的。尚依然爸爸还提到要重视孩子人格的培养，这是一个聪明的家长，是一个有着长远眼光的家长。能够从根儿上促进孩子可持续发展。当然，更可贵的是提到孩子要有积极的生命状态，要积极参与集体的活动，让孩子在集体中成长。这就直指孩子的心灵，他能够积极参与活动，就能够得到大家的关注，就感觉到和大家亲近，像一家人，孩子的心灵就有一种归属感。一个人的归属感是他幸福的源泉。而归属感来源于他在集体中不断的参与活动。樊老师的发言赢得了家长们热烈的掌声，指导很具体，应该很有效。关键看落实。
我就学科学习呈现出的差别分类给家长提了建议：
进步的同学的家长
1 帮助孩子总结成功的具体经验、方法和习惯。
2 帮助孩子确立更高的目标，并转化为行动方案。
3 帮孩子构建行动方案的监督、反馈与补救体系。
有所退步的同学的家长
1 正确对待考试成绩，重在和孩子分析过程中存在的习惯性问题。
2 针对问题，帮孩子想办法找出对策，然后转换成具体的行动方案。
3 和孩子共同商定监督和补救的措施。
4 亲自参与帮助孩子落实行动方案。
5 不断鼓励其做得好的地方，找到具体的进步狠狠表扬。
同时对出现文科弱或理科弱的同学的家长提出了一些具体的建议。
随后，跟家长交流了一些我对教育的认识和家长可以给孩子提供的具体帮助。
确实，家庭是家长自己开的教育自己孩子的学校，家庭教育和学校教育的吻合度直接决定着教育的效果。只有家校真诚携手，才能产生心灵的共鸣和行为的共振，才能为孩子的人生幸福提供有益的指导和帮助。“生命的荣枯，全是你怎样栽培”，这话说得很有道理，一次和所有的老师、家长和同学共勉！
