把握好人生幸福三宝
河南师大附中 任云峰 13782565415
平素也不时地告诫自己要做个“好教师”，可是，到底什么样的教师才是好教师呢？思想影响行动。正好趁这次机会，我认真地梳理了一下对这个问题的思考，好让自己在实际教学中做到自觉、主动地砥砺自己不断完善自我，成为自己心目中的好教师。
我认为只有拥有强烈幸福感的教师，才有可能成为好教师，而要想拥有强烈幸福感，就必须处理好工作、学习和生活三者的关系。这三者并不是不可调和的矛盾体，它们之间相互影响、相互制约。如果处理好这三者的关系，你就会变得更强大、更快乐、更幸福，也只有处理好这三者的关系，作为教师的你才会成为真正意义上的具有强烈幸福感的好教师。
换句话说，工作、学习和生活其实就是人生幸福三宝。
如何对待这三者的关系呢？随着人生阅历的增加，我越来越觉得这三者之间是相互交融，相得益彰的。
把工作当作生活，你就能更坦然地迎接困难和挑战；把学习当作工作，你就能更自觉地提高、充实自我；把生活当作学习，你就能为每天的新发现、新感悟而幸福、快乐。
一
对于教师来说，工作毋庸置疑是第一位的。当然，不必讳言，工作的目的之一就是为了满足我们生活的需要，我们努力工作就是为了能好好地生活，不管是物质生活还是精神生活，我们都希望不断地得到改善和提升。可是，仅仅为了满足生活的需要而工作的人的幸福感是低层次的，而只有那些将工作变成自己的事业（就像须臾不可离开的生活一样）的人才会拥有更高层次的幸福感。从这个意义上来说，工作其实就是生活。对于生活，我们还会选择逃避吗？当然不会。生活中的困难和挑战，我们平常人都可以坦然迎接，那么工作中的困难和挑战呢？自然也会坦然地面对了。
作为教师，对待工作的态度更应如此，要把工作当作生活，能发自内心地热爱你的职业，把职业当作自己的事业，敬之，乐之，投入极大的热情，以持之以恒的毅力不断地实现自我人生境界的提升，从而长久地获得人生幸福感，这样的教师肯定是好教师。
具体来说，一个好的教师对待工作应该是这样的：
首先，有一个敬业、乐业的态度。这是成为好教师的第一要素，也是做任何工作都必须具备的要素。看看每年央视“感动中国”评选出的人物，哪一个不是在平凡地岗位上，能够敬之、乐之，从而做出了不平凡的业绩。选择了教师，其实就意味着我们选择了要固守一片心灵的宁静和淡泊，唯有敬之、乐之，才能使我们传道、授业、解惑的使命得到更好地实现。
其次，千方百计地提高教育教学的素养。不想当专家、不想成大家的教师，不是好教师。要想成为教育教学方面的专家、大家，就要求我们必须千方百计地提高这方面的素养：钻研教材、科标，备好、上好每一堂课；研究学生特点，做好作业的精练精改；听课说课，交流汲取他人之长；做好课后记，坚持教学反思积累；利用好网络资源，搜集储备所需专题材料，“积学储宝”，厚积薄发等等，不一而足。
另外，爱心、耐心也是必不可少的。教育教学的对象是活生生的人，这本身就决定了我们工作的突发性、反复性，故而，拥有爱心、耐心就显得尤为重要了。
二
记得苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》一书中，曾经说到好的教师都是用一生来备每一节课的，当时的我很不以为然，感觉他是在说一些套话、大话，可随着我的教育教学实践的逐步展开，我愈发体会那句话的内涵和真正意义了。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，的确如此，那些真正地好教师之所以能让自己保持工作的艺术之川常清，究其原因，离不了不断地学习，是他们持续地、终生地学习成就了自己幸福的人生。
那么为什么要把学习当作工作呢？其实，这是从人的需要谈的。对于每个独立地成年人来说，工作就是我们的一种需要，基本的生活的需要，这一点是无可置疑的。“把学习当做工作”，就意味着我们要把学习当成人生的一种不可或缺的需要，不但不能是可有可无的，而且还应该是自觉的、主动的。
我认为一个好的教师应该是学习型的人，他应该具备以下三方面的理念：
第一， 树立终身学习的理念。
过去我们经常拿这样的比喻来形容老师的教学：要给学生一碗水，我们就应该是一桶水；后来大家意识到这种提法的不足，就改为：要给学生一碗水，我们就应该是一条小溪，取之不竭，用之不尽。如何才能做到这一点呢？我认为是学习，只有持续的、终身的学习，才是那“源头活水”。
第二，树立学习“经典”的理念。
前几天，我看到一则有关中国国民阅读的调查，这个报告很具体地反映了随着网络的普及，中国国民的图书阅读率呈现直线下滑趋势，而美国、俄国、英国等国家的国民图书阅读率却保持在很高的水平上。虽然这种现象固然跟我们国家的经济发展水平有一定的联系，可是，通过观察我周围的教师群体，我也同样发现大家的经典图书阅读少的可怜，即使读了，也是些快餐式杂志、报刊而已，很少有人把经典的图书自觉地阅读，这就不得不引起我们的注意和思考。作为教师群体，我们应该是全社会中最应该热爱阅读、热爱学习的人了，可事实恰恰相反，我们却成了除看看教科书很少读书的群体，更不要说是读经典一类的图书。
其实，“经典”并不神秘，我认为大凡是经得起历史考验、被大家公认的、优秀的著作都可以成为“经典”，我们都应该继承发扬。诸如《周易》、《老子》、《论语》，唐诗宋词等中国传统文化中的“经典”， 以及外国的“经典”名著，这些都值得我们涵咏把玩，通过阅读“经典”，来启发我们的智慧，提高我们的格调，丰富我们的体验。
第三，树立“大学习”的理念。
纵观历史上成名的大家，很多既是某一方面的专家，又是博览群书的杂家。我们要有专攻，可是我们却不能因此固步自封，把自己的视野变得狭隘起来。“海纳百川，有容乃大”，作为教师，我们更应该有此胸襟。哲学可以学点，历史也可以学点，文学、书法、美术、经济、物理等，我们都可以接触一下的。
三
能做到以上两方面的教师就是一名非常好的教师，可是，做到以上两点还不够，还应该再加上一个健康、良好的生活，才算真正意义上的好教师。
健康的生活既包括科学的饮食、有规律的作息、适量的锻炼，也包括良好的人际关系，诸如和家人的和谐相处，以及和周围同事的和谐相处等等。我认为，拥有一个健康、良好的生活，在某种意义上来说，是人生幸福的最基础、最本质的要素，也是成为一名好教师的最基础、最本质的要素。
面对纷繁多变的生活，我们不要迷失自我，而应保持一种对周围事物敏感的心态，就像一个学习者一样，保持一颗赤子之心，若能如此，那些所谓的生活中的“庸人自扰”定能渐行渐远，富有情趣的睿智火光就会时常光临我们，你怎能抵御“灵光片羽”的美好呢？
