学生为什么惧怕考试
前些天和学生谈了关于考试的话题，很多学生都表现出讨厌考试，惧怕考试的心理，这几乎成了班内大部分同学的共识，一部分学生公然反对考试。这种惧怕考试有两种结果：一部分优秀学生拼命苦学，由于惧怕考试而不出成绩，有些悲观失望。另一部分差生由于惧怕考差，遭到老师和家长的批评，想尽一切办法去作弊，每次考试不论大考还是小考水分都很大，失去了考试的意义。
为什么还会出现这种惧怕考试的现象呢？我认为有四个方面的因素：
首先是学生自己对考试的目的认识不到位。考试是检验学生近段或某段对知识掌握的情况。考好与差都反映出学生对某些知识的掌握的情况，考好就说明对知识掌握得好，考得不好就说明没掌握住，还有学习的空间，还知道自己努力的方向。但他们缺乏正确的认识，不知道考试则是从时间上对所学知识进行一次严肃检测，由于平时练习时没对自己严格要求，就不能考出好成绩，也就惧怕考试。只要你的学习目标明确，对考试的心态就会放正，也就不会存在有作弊的想法。
其次是家长对孩子的期望值过高。从孩子刚刚踏入学校门槛时起，家长都有‘望子成龙，望女成凤“的愿望，由于这种心理的驱使，家长总想让孩子考高分，考了高分，便有了颜面，在亲朋好友面前也觉得风光；考差了，便感到难为情，见了别人仿佛低人一等，似乎不是孩子考差了，而是自己考差了一样，正是这种心理的驱使，家长总逼着孩子学习，看不得他稍有闲暇时间，导致孩子学习上被动，也丧失了信心，又怕家长责备，每到考试时想考高分便会想方设法作弊，来换取家长的笑脸。长此下去，家长也就得不到孩子真实的分数，得不到孩子的真心话。我觉得每次考完试后家长不应该过分地关心分数，也不要和别的孩子比较，而是静下心来和孩子分析原因，继而寻找补救的办法。只有父母淡化了成绩，让孩子对考试有个正确的认识，对学习有个长远的目标，才能不被学习所累，才能学得快乐。
再次教师也要慎重地对待分数。教师的职责是教书育人，教书属于知识方面，育人属于思想方面，只有学生思想认识提高了才能出好成绩，所以作为教师应先从思想上解决学生要学，爱学的问题，变被动学习为主动学习。“知之者不如乐之者，乐知者不如好之者！”“兴趣是最好的老师！”这就要求教师改变自己的教育理念，改变自己对分数排名的认识，从学生的综合素质考虑，全面挖掘、发展学生的潜能，让他们有种快乐的体验，有种成功的喜悦，让他们觉得学习是非功利性的，是一种纯粹的知识学习，具有了这种心态的学生学习知识才会有趣，才不会去想办法去作弊。
最后，应试教育也是导致学生惧怕考试的原因之一。社会上各行各业都是以学历文凭来检验人的学识和能力。而高考这个指挥棒也在指挥着千军万马过独木桥。“一考而定终生！”从上至下，从家长、老师再到学生，无不为之拼搏流汗。为了考好，家长不惜一切代价让孩子上好学校，找好老师，社会上不也流传着“再穷不能穷孩子，再苦不能苦孩子！”的言论吗？教师为了能使学生好好学习，想尽一切办法鼓励孩子，用重奖优生来激励差生，用一帮一的方法来挽救差生，结果使优生压力更大，差生放弃学习。如果能改变这种应试教育，改变学历为唯一评价人才的标准，也可能这种状况会有些改观的。
凡此种种，每一种现象的出现都有其原因，只有我们追根溯源，对症下药，才能让学生生活愉快，才能出好成绩！
