传递正能量
经济开发区一中 张春旭
阅读《致青年教师》，字里行间感到吴菲老师的情真意切。我已经读了第一辑：做个有胸襟的教师，他谆谆告诫我们作为一个教师的影响。让我们的眼泪流出来，心中要有阳光，不要保留学生的检讨书，珍视我们的专业等。
他说，优秀的教师应当是一盏不灭的灯，而那“开关”就在他自己的手里。这或许可以从不同的角度去理解，并有不同的阐释。他的“亮度”在于他个人的修炼；如果他有“电源”，或是不断充电，他就能一直发光，一直在照耀着学生面前的道路；教师的进德修业应当一直到教育生命的终止。当然，作为一盏灯，他未必需要一直亮着；但是在他亮着的时候，他有可能是耀眼的，夺目的，即使只有一丝光亮，也能照亮学生走过一段路……
进德修业是个人的事，是自觉的追求，对一个劳动者来说，专业素养是他安身立命之本；面对一名现代教师而言，持续的学习将使他保持精神的高尚，支撑自己作为一个文明人的操守。
教师必须通过教育教学，让学生敬重文化和文明，让学生敬重教育，敬重教师，敬重所有的劳动者。所有的这一切，是为了使学生获得教养，成为对社会有用的人，而不是为了证明个人的能力，证明自己具有超越同行的专业素养。
我们所做的工作，只是致力于人的一生中的某个阶段的某一方面的能力培养，而且会有很多人共同在做类似的工作。我们所做的工作可能要在很长的历史时期以后才能显现出来，教育工作的一个重要特征是“慢”，我们不可为一时的成功狂喜；再说，教育不是体育比赛，我们不需要 “战胜”谁。
读着这些话语，联系现实，感到教师确实就是一盏灯，我们应该怎样发挥灯的亮度。就要读书，就要学习。在自己的岗位上，在社会的洪流中，传递正能量，为我们的国家出力。我们的国家虽说是经济有所发展，但是我们身边还有很多不文明的现象。吴非老师在书里也提到，具体到教师素养方面，我们可能比文明国家落后一个世纪。在生活中可以看到，粗俗的东西，任怎么装扮也脱不了俗；而从小养成的文明，不会褪色。这就需要教育的力量。
目前，我们的教育存在严重的功利性，很多教师读书少，甚至不读书，只是围着学生的成绩打转转。当然这和我们的教育制度有关。不管怎样，我要自己一身作则，传递正能量，成为学生心中一盏永远亮着的灯，为周围的人发出自己的光和热。
