我是这样教学生学习语文课的作文
今年暑假新接的八年级的语文课，刚开始我还是按照前些年的分组探究学习方案，并教他们借助资料书自主合作学习
今年暑假新接的八年级的语文课，刚开始我还是按照前些年的分组探究学习方案，并教他们借助资料书自主合作学习的办法，结果几个周后，我发现效果并不像想象的那么乐观，究其原因，有以下几点： 一是学生缺乏自学能力，甚至不知道从哪着手学习；二是学生没有养成预习和复习的习惯；三是字词基础差，预习过的课文默写生字词，一般学生不及格；四是没有小组合作意识。 基于此种状况，我采取了以下措施：
一、加强基础教学 1.课堂花费时间给学生指点字词记忆的方法和技巧，注重词语的朗读、解释和默写。 2.每个学生每周办一期语文基础手抄报，报纸主要围绕语文的基础内容：字词默写、美词美句、病句修改、古诗漫步、名言警句等。我不准学生集中时间一次性完成，而是要求他们聚集点滴的时间分步去做这项工作。因为我的目的不是看手抄报版面的精美，而是想让孩子们通过点滴的积累加强基础知识的自我训练和养成自觉学习的习惯。 3.举行字词和古诗句默写大赛。 4.专题训练积累运用方面的知识。
二、教学生学会预习 一是指导他们最基本的预习方法。课文至少要读两遍：第一遍要解决生字词，看课下注释并借助资料、工具书给不会读的字注音；第二遍划出一些自己感兴趣的精美词、句多读几遍。课文读书后，尽量了解一下作者及其作品的一些背景资料。刚开始让他们预习，我只提出这两个要求。 二是培养他们的预习习惯，让他们明白学会预习并不是课堂学习的附属品，而是和课堂听课、课后巩固训练同等重要，为此我在上课时第一步就是考察学生的预习效果，当堂检查学生朗读课文、默写生词和简介作者和作品的情况。我如此重视预习，其一预习有助于提高课堂效率，其二是能够培养学生的自学意识，这一点是我最为看中的，因为只有教会他们自学才有益于他们的一生，这才是教育的真正目的所在呀。每每想到那些只重课堂教学和课后练习而忽视了预习的情景，内心就感到酸痛，这样教出的学生永远把老师当成拐杖，何时能够自立自强、独立飞翔？也许会有老师说，这些学生懒得很笨的很，根本不预习、不会预习，如果我们像强调课内作业一样来抓预习，如果我们花费精力教会他们预习，这方为长久之计，到时我们讲课省心了、顺畅了，何乐而不为呢？
三、教学生认真书写 我本人就是一个书法痴迷者，无论出于个人喜好还是教学需要，我都非常希望自己的学生字迹工整、作业整洁、笔记清晰、书写美观。也许是我个人的影响、熏陶作用，也许是班内学生有书法天赋的学生多，班内竟然出现了十多个字写得很出众的学生，为此我感到欣慰、自豪，但是我又同时发现班内还是存在着不少学生写字潦草、笔迹凌乱的现象，然后我采取了一个“一天一练”的措施。具体办法就是让每个学生买一本和课本内容一致的钢笔字帖，每天描红一张，任务布置容易，但要学生坚持却并不那么容易，为此我一方面发挥小组组长的督促作用，一方面设置了一个专门的检查小组。
四、教学生学会读书 1.批注。怎么教学生读书呢？还是那句老话：“授人以鱼不如授人以渔”。要说读好书，莫过于学会批注了。所以我的语文课就是教学生如何做批注？根据不同的文体特点寻找不同的批注点，例如小说要批人物的语言、外心理描写及其在文段中所起的作用，还要通过各类描写和事件概括人物性格特征；例如给说明文做批注，要从说明对象、说明文文体结构、说明顺序、事物特点、说明方法及其作用、说明语言等方面用功；例如批注文言文，既要做好重难点字词的注释，把握其“言”，又要旁批对词句的品析，把握其“文”。千教万教不如教会学生读书之法。 2.读课外书。一是读同龄作文和青少年杂志，因为这些文章最接近学生生活，最受他们欢迎和喜爱；二是读名著，我的做法是每学期指导学生读完一本名著，有余力的同学可以再自行多阅读。根据整体班级原来的语文基础，我没有选择四大名著和课程推荐书籍，我选择了《罗兰的草原上的小木屋》，我的出发点是从最易读懂、最易引起学生阅读兴趣的开始读起，然后逐渐增加难度。所读名著，我依然要求他们在书上做批注。
五、教学生学习写作 1.注重课堂五分钟小练笔，每学习一课，我都会采取不同的方式，在同学们赏析课文或语言之后，让他们在情境中练习片段写作，或仿写、或扩写、或缩写、或有感而发，无论哪种状况，这种点滴训练的训练都会对培养孩子们的思维想象力和文句抒发能力营造良好的气氛，为他们的写作技能打下坚实的基础。而且每次学生的练笔，我都会花费时间用键盘敲打出来，以便同学们互相切磋、交流。 2.督促学生多练笔，写真事、抒真情，例如让他们写身边的人和事给广播站投稿，写一些精美的短文投稿给校报，和学生一起建立博客圈互相督促完成写作人物，对于那些原来不会写作文的同学，我会尽量给予鼓励和帮助，哪怕课堂练笔只写一句话，我也尽量找到其闪光点并帮他们重新润色文句。 用心于语文，钟情于班级，不敢问来日收获如何，唯我付出了，内心无愧。再说，春天播种了汗水，秋季焉能没有收成？夏天收藏了阳光，冬天何以没有温暖？如此想，我心坦然。
