电话也可以这样打
下午放学时，清点了一下背诵没有过关的同学人数，今天的情况很好，连那两个背书困难户也过关了。然后，我又问问课代表“片段作文 ”完成情况。上午让同学们默写一首古诗订正、互改后交上来。若我揪出错误就要罚——有一处错误默写者和批改者就要各写一百字的片段作文。结果，有几个学生“中奖”了，其中中头奖的是纯，他的古诗中错了三个字。
我问纯的片段作文交上来了没有，“交了！在讲桌上!”纯大声说。我有些惊讶，因为拖拉、赖账、偷工减料对于纯来说是常事。做了小结，我宣布放学，同学们陆续往外走。纯却拿着一张纸走了过来，那纸上写着今天要背诵过关的内容。他说：“老师，我还没有背。你指定一个同学检查我背吧！”今天，我第二次为纯的表现而惊讶。
我突然觉得纯这两天表现得与以往不同。我说：“纯这两天表现不错啊！”纯笑笑。“老师，他这两天确实进步了！数学课上老师也没有点他的名了！”“他还乐于助人了呢！”……几个还没有走的孩子七嘴八舌地说。原来这个桀骜不驯的、怪怪的孩子也有可爱的一面啊！原来这个一度让我失望至极的孩子也有能约束住自己的时候。
带着这样一种愉悦的心情我回到了家。一边忙乱地做着晚饭，一边还在为纯的变化而开心。我想我应该打个电话告诉他的妈妈，告诉她纯的进步。我立即拿出手机，拨通了那个熟悉的号码，可是无人接听。
说那个号码熟悉是因为这个孩子从一入校就开始惹事，存在我手机中的这个号码我已记不清楚拨打了多少回。就在前天，我还在给纯的妈妈打电话。
前天下午放学时，两个女孩子很伤心地找到我，给我看她那雪白的校服上衣，那衣服的后背上写着一句骂人的话。一个女孩子还带着哭腔说纯偷偷剪了她的头发。这简直太过分了！
安慰了她们后，我就拨通了电话，接电话的是纯的妈妈。想到各科老师告纯的状，想想我多少次的努力收效甚微，我觉得自己的忍耐已经达到了极限。我很少那么不客气地与人说话，但那天电话里我说了很多，情绪也很激动。我觉得自己在瑟瑟发抖，不知是因为料峭的风还是因为愤怒。
现在不知是什么触动了纯，他有了这喜人的变化。尽管我不知道他能保持多久，但我想我应该让他的家长知道这种进步。对于一个一度让人失望的孩子，这种进步很可贵，也是应该及时表扬的。
我再次拨通了那个手机号，通了，是纯的妈妈。
“余老师，有什么事吗？”纯的妈妈问。
“我打电话是要告诉你，纯这两天进步了……”
那端打断了我的话，惊喜地说：“真的吗？我正和纯边吃饭边说话呢！他说今天老师表扬他了……他是不是还弄破了黑板擦？”
“是的！他和另一个孩子打闹时弄坏的。不过，这两天上课纯能管住自己了，学习也主动了，还帮助了别人。”
“谢谢你！余老师，明天我就让他赔个黑板擦。这孩子没少给你添麻烦！刚才一看是你的号，我的心里一揪。我以为他又惹事了呢！”
“请你转告纯，老师对他这两天的表现很满意。咱们要巩固着胜利的成果。”
“行行行！谢谢余老师！”我听出那话语中溢出的欢欣。
原来，电话也可以这样打。
