阅读，为孩子的幸福人生奠基
注：11月30日下午，全校召开家长会。一年级全体语文教师准备在家长会上谈阅读的问题，希望得到家长的理解与支持。为步调一致、形成合力，我便在一年级集体家长会上聊了聊我校开展“日有所诵”情况和“亲子阅读”的话题。
亲爱的各位家长：
大家下午好！
很荣幸有这么一个机会能和大家一起聊一聊阅读的话题。阅读对于孩子的成长有着重要的作用，不是有这样一句话吗？“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”（PPT）所以，作为教师，从孩子入学的第一天起，我们就告诉他们：“读一本好书能使无知的人变得睿智，平庸的人变得伟大；读一本好书，能使我们懂得天有多阔、地有多广，山有多高、路有多遥！”所以，我校特别重视阅读习惯的养成。
今天，我与家长们交流的主题有两个方面：一、日有所诵；二、亲子阅读。（PPT）
一、日有所诵（PPT）加入图片
学校将《亲近母语日有所诵》定为校本阅读教材，都源于2007年11月组织语文教研组长到广州的一次听课活动。在活动中，我们认识了薛瑞萍老师，一个对阅读有着高度的热情、对孩子成长有着深度思考的语文教师。是她，坚定了我们的信念：一定要坚持阅读，为了更多的孩子能够拥有幸福美好的人生！（PPT）回来之后，我们专门组织教师进行讨论，最终确定将《亲近母语日有所诵》这套系列丛书作为了校本课程的阅读书目，每天下午专设15分钟的读书时间进行诵读。
于是，每天下午的15分钟，便成了师生们的快乐时光。现在我们一年级孩子手中的《日有所诵》读本是第二次修订的，修订之后的中选编的大都是朗朗上口的儿歌、童谣。你听吧：“上天了，入地了，腾云了，驾雾了。过山车，下山了，我变成，流星了。”多么有趣而形象的描述呀！再有，节奏感比较强的，如：“《数字歌》一二三，爬上山，四五六，翻斤斗，七八九，拍皮球，十个手指头，就是两只手。”还有在笑声中促使孩子养成好习惯的，如“《半半歌》有个孩子叫半半，起床已是七点半。鞋子穿一半，脸儿洗一半，早饭吃一半，课本带一半，上学路上半半跑，光着一只小脚板。”再有充满童真童趣、激发无限想象的，如“《捞黑豆》谁家粮仓缺了口？漏了一河小黑豆！快来捞呀快来捞，别让河水给冲走！青蛙一听呱呱叫：‘不是黑豆豆，不是黑豆豆，那是我的小蝌蚪！’”等等。
学校实施的《日有所诵》校本阅读，不是一朝一夕变成出成效的事情，所以，在阅读方面希望家长不要急功近利、想什么立竿见影。只要让我们在阅读的最初，带领孩子喜欢上阅读，就是为孩子走上正途有效导航了。那么，究竟怎样才能培养孩子热爱阅读呢？那么，发声朗读是让孩子爱上阅读的重要的而且也是唯一的方法。（PPT）这个观点在《朗读手册》中提到过，所以，我隆重向家长推荐这本书。本书封面上赫然印着一句话：为孩子大声朗读吧！这点我深有体会，当我自己大声朗读的时候，我感觉神清气爽、全身振奋，一种平心静气的意念在流动；当我给自己的孩子大声朗读时，语调的抑扬顿挫使孩子对于故事情节的发展、对故事人物的情感碰撞变得更加的丰富；当我给学生们大声朗读时，我发现孩子们全神贯注的倾听、一双双小眼睛在闪烁智慧的光芒！
日有所诵，在学校我们做的扎实而深入，我们进行了隆重的启动仪式，我们在实践的过程中不断的进行“日有所诵”专题交流会，为日有所诵助推。并有幸在2008年12月份，我见到《日有所诵》的主编薛瑞萍老师，将我校进行该项阅读存在的困惑和盘托出，请求帮助。现在，这些问题已经都已解决，我们的日有所诵也日渐成熟了。现在，我们希望家长在家里和孩子一起读、一起诵，甚至根据情节一起演绎。一年级各班的老师可能会在家长会上、或者在平时的语文教学中，给家长就阅读的内容、方法、要求等方面做具体的讲授，希望家长们跟着老师的要求走，不掉队，这样，您的孩子就能紧跟着不掉队。相信这样日积月累丰厚的是您的孩子的文学积淀。
说到此，想强调一点：请充分理解并支持一年级语文老师的阅读工作。因为作为教师，我知道一年级的老师是多么的辛苦，孩子小学习习惯的养成需花费很多的力气、识字量大又要费很大的功夫。可以说能按部就班的完成教学任务已经很辛苦，现在又要在全班推动课外阅读，这将是多么繁重的一项工程呀！既累身，又累心！但，为了尽可能早的为孩子开启经典阅读的大门，一年级全体语文教师在拼音教学之后集体来进行阅读，更体现了语文老师教学的有计划、有目的。这是语文老师为每一个孩子负责的态度！另一方面，作为家长，两年多的亲子阅读实践更是让我体会到了这项工程的浩大与艰辛。
二、亲子阅读（PPT）
这是我今天想要重点讲的内容。坐在这里的我不是想进行什么育子专题发言，因为我的孩子刚刚5岁零9个月，上幼儿园大班，和在座的家长相比经验还很不足。我现在的身份和大家一样——孩子家长。作为家长，我们有着共同的话题——孩子。为了孩子的健康成长，我们做父母的付出了很多很多，既在“养”，又在“育”。在“育”的过程中，我坚持了两年多的亲子阅读，有很多话想说，希望是“抛砖引玉”吧，有不到之处，也敬请家长批评指正。（主要想从三方面来聊：一、什么是亲子阅读？二、怎样进行亲子阅读？三、分享亲子阅读的收获（PPT））
一、什么是亲子阅读？（PPT）
书上是这样解释的： 亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。（PPT）
在亲子共读时间里，图画书的文字、图像会刺激孩子的视觉系统和大脑皮层，同时父母绘声绘色的讲述，会调动孩子的听觉器官，这将提升孩子对信息的整体加工水平。孩子阅读图画书的过程，也是与成人进行信息交流和情感交流的过程。通过亲子阅读，家长更容易与孩子建立亲密、和谐的关系。因为在阅读过程中，家长不应是一个冷漠的旁观者，而是平等的参与者。父母的热情和态度将直接影响着孩子的阅读兴趣。
我坚持为孩子进行亲子阅读源于我在《朗读手册》的绪论中看到的一段话，它是这么说的：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”（PPT）这是一个多么幸福的孩子呀！我和在座的家长一样，我爱我的孩子，不因为他多么优秀，就因为他是我小小的孩子。我爱他，我就要让他幸福，所以，我下决心，我也要做那个读书给孩子听的妈妈！让他也成为那个全世界最富有的孩子。也希望，咱在座的家长也努力成为这样的妈妈、这样的爸爸！
二、进行亲子阅读？（PPT）
实际中，我是这么做的：
1、亲子阅读定时、定点、定量（PPT）
谈到亲子阅读，因为孩子年龄小的缘故，我必须提到一个名词——绘本，它又名图画书。绘本都比较唯美（手拿绘本进行演示），版式精到独特，以封面、扉页、正文以及封底，构成一个近乎完美的整体。（PPT）在绘本中，图画不再是文字的点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连续的视觉影像。绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里，把故事讲的既好看，又清晰。一本优秀的图画书，可以让不认字的孩子，“读”出其中的意思。孩子能从图画中“读”出更多的文字，无限的扩大了孩子的想象空间。
每天都选择固定的时间给孩子进行朗读，让孩子觉得朗读就像我们每天的一顿饭、一杯茶那么重要，习惯成自然。我们家的亲子阅读固定在晚上睡觉前的那段时间里。地点有时在书房，但更多的是在被窝里。很多的情形是：我端坐在床上，孩子坐在我怀里，然后，我双臂环绕孩子，手拿图书展现在我们面前，我们称之为“袋鼠式阅读”。
在亲子阅读过程中，不要贪多，每晚读一本至两本绘本即可，关键是朗读有质量。在问问答答的过程中，孩子逐渐能够理解绘本所要表达的故事内容就足够了。亲子阅读，贵在坚持！相信，我们的坚持，会让孩子逐渐远离电脑游戏网络电视等高科技的声光电的世界，而逐渐拉近与书本的距离。闻着墨香长大的孩子，他的呼吸中都会有浓重的书香味，他的人生将是被润泽的，将是幸福的。
2、亲子阅读环境、内容都要适合（PPT）
经常一些家长交流时会碰到这样的问题：我给孩子买了很多阅读书，只要有人说好我几乎都给他买回来，买回家他就不看，真气人！
针对这个问题，我思考不外乎存在两个方面的因素。一个是没有阅读的环境，另外一个是不是感兴趣的书籍。基于此，我专门在07年接近尾声的时候，在一间卧室的整面墙上打了一架大大的书柜，比赛似的将我和孩子的图书不断地往上增添。于是，这间卧室就被我们称作了“书房”。因为“卧室”变成了“书房”，所以，这间屋子便充溢了书香，便成为了给我和孩子温暖的地方。每天晚上，孩子最喜欢做的事情就是爬上高高的书柜，挑选他喜欢的图书让我给他读。
“小故事，蕴含大道理。”我们的孩子这个年龄，正是渴望长大、渴望被认可的阶段，所以，我发现绘本故事很适合他。更多的时候，我们一起去书店挑选图书，后来我知道孩子的“口味”了，就尝试着给他买。
3、亲子阅读方法要得当
亲子阅读效果的好坏跟父母的阅读情绪有很大关系。在进行亲子阅读时，父母无论心情有多么糟糕、身体有多么疲惫，都要以极高的热情娓娓道来。要知道，父母对书本、对故事的欣喜程度能极大的调动孩子的兴趣和欲望。
首先，我们为孩子朗读时一定要大声。其次，在读的过程中就内容提一些简单的问题，目的在于培养孩子注意力集中的问题。然后，随着阅读的逐渐深入，可就故事发展、主题思想提一些有难度的问题供孩子思考。再后来，还可尝试让孩子复述这个故事。记得每每读完一本书后，一定要和孩子交流心得。
（选择绘本故事《猜猜，我有多爱你》现场演示怎么进行亲子阅读。）
这是一部非常经典的外国文学作品。两只兔子朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义更是震撼人心。第一遍的读中，我语速较慢，为孩子展开了一个爱的故事。孩子对这个故事非常的感兴趣，我们索性再读一遍，索性分角色表演一遍，我是大兔子，孩子是小兔子。我们都用肢体语言在极力的向对方表明一个事实：我非常非常爱你。爱，就要大声的表达出来。
我们爱孩子，这不可否认，但，多数家长却羞于表达，或懒于表达。其实，我们的孩子还小，他的自我评价更多的还是来自于周围人对她的评价。这“周围人”中对她影响最大的就是爸爸妈妈，你经常对她说：“孩子，你真棒！我爱你！”你不知，在你一句句的“我爱你”中，一颗爱的小种子已经在他幼小的心里生根了。他，你的孩子，肯定是一个会爱、敢爱，也知道如何爱的人。
三、与家长们一起分享一些亲子阅读心得
1、坚持为孩子朗读，你会在某一日的清晨忽然发现孩子懂事了，有礼貌了，小嘴能说会道了。
2、在校讯通上给孩子和自己建一个小家——博客，将陪孩子一起走过的小脚印一个个的记录、收藏，并读给孩子听，让他在快乐中成长。（有关博客的问题，等会儿回教室各班班主任老师会和大家相信谈）
3、教育成功没有秘笈，如果有的话，那它唯一的秘笈就是“坚持”！阅读是一件简单的事情，让我们简单的事情天天做。
4、教育是一件慢的艺术，让我们耐着性子慢慢来。
最后，还想和家长们交流一点，请尽最大努力跟着语文老师的要求走！所以，请及时的将阅读中的问题和困惑与语文老师交流！请最大限度的体谅语文老师的辛苦！老师也是人，也有家有老人孩子，这项工作是她们在为自己加压加重，目的和所有的家长一样——为了孩子的成长。在学校里，一年级的语文老师会带着孩子们日有所诵，希望在家里，就让我们带着孩子日有所读、日有所诵，日不间断。让我们一起来！
