读书会的生动形式有班级读书会、教师读书会、亲子读书会三种。班级读书会每学期活动两至三次，为学生的读书活动提供了交流、展示的舞台。成立教师读书会，目的是引导教师通过阅读为自己的精神打底，通过撰写读书笔记、举行读书沙龙等形式，实现教师人文素养的提升。亲子读书会营造良好家庭读书氛围，让家长和孩子携手走进书的世界。
(4)组织丰富的读书活动，让学生感受读书的乐趣
开展形式多样的大语文阅读活动。以年级或班级为单位，组织“我最喜爱的一篇文章(一首好诗、一个好故事、一本好书)”、“我喜爱的一个文学形象”、“我喜爱的一位作家”等活动。完成富有个性化的阅读手册、编制精美的读书小报。组织了“作家进校园”活动，本学期著名作家秦文君和作文教学专家杨清生作客麒小，点燃了学生的阅读热情。定期举行课本剧表演、美文诵读、故事大王、演讲征文等比赛，丰富了师生的校园生活，让学生享受到读书的无穷乐趣。
(5)建立多元的评价体系，让学生品尝阅读成功的喜悦
采用学分制评价阅读成绩。按阅读内容划分学分，每生每学期需修完一定的学分，并以学分的多少予以奖励。建立“读书之星”表彰制度。每班每月根据学生读书的量和质评出“读书之星”，并在下个月的第一次国旗下讲话时给予全校性表扬，颁发“读书之星”卡。结合活动评比读书大王、小博士、采蜜大王……送上读书激励卡。每学期评选“春花杯十佳读书郎”、“书香班级”和“书香教师”。美丽的校园飘满了书香。
读书活动成效显著。一批批“书香班级”、一群群“读书之星”，不断涌现。在××市“书香童年”阅读大奖赛中，我校共有200多人次获等级奖，30多位教师获读书指导奖。永东小学在村小书香校园建设中卓有成效，受到市局领导的高度评价，12月份承担了镇村小课外阅读现场会。
3、以红木工艺研究为突破口，争创学校课改特色
××镇的红木加工业历史悠久，现有红木加工专业户530多户，从业人员3000多人，生产的红木家具和各类红木工艺品远销美国、新加坡、日本等国际市场和上海、苏州、青岛等各大城市，是××颇有名气的“红木之乡”。我校充分利用这一地域课程资源，把红木雕刻工艺作为学校综合实践活动的重点研究课题。各年级的综合实践活动课紧紧围绕红木雕刻工艺确定的子课题展开：中年级重点了解红木知识(特点、功能、历史)、雕刻工艺流程，高年级重点让学生鉴赏红木工艺品、尝试雕刻、了解红木之乡与国内外的交流与影响、红木城的贡献等。综合实践活动教师带领学生通过网络了解红木的知识，到图书室查找有关红木的资料，去红木城实地察看雕刻加工流程，寻访身边的民间雕刻艺术家……学生在增长知识、开阔眼界的同时，爱家乡、爱祖国的高尚情感油然而生。
我们还把红木工艺研究同学校的美术学科教育结合起来。以“工艺美术室”的建设作为重点工程，健全了艺术教育的管理网络，形成了清晰的艺术教育特色创建的工作思路，做到管理有序、制度完善。加强了特色环境建设，营造浓郁的艺术教育氛围。“工艺美术室”内学生的手工、绘画作品琳琅满目，各种工艺美术的材料、工具、设施应有尽有。校园的走廊、楼道、墙壁等随处可以看到师生的美术作品，走进校园就像走进艺术的殿堂。学校的美术教师责任心、事业心强，年龄、学历、专业特长等结构较合理。学校制订了专项的奖励措施，调动了专职教师的工作热情。在创建特色项目的过程中，教师们承担了特色创建的组织、辅导等工作，并且卓有成效，近两年辅导学生发表或获奖的美术作品共60多幅，其中施玲鹰等同学获得全国和省市级少儿绘画比赛一、二等奖。以工艺美术和儿童画为特色的艺术教育培养了学生的审美情趣，提高了学生的审美水平，陶冶了学生的情操，促进了学生素质的全面发展。
“达标创特”视导评估，是我校发展史上的一次盛宴，给我们带来了新的机遇和挑战。我们将以此为契机，瞄准新目标，鼓足新干劲，坚持“科研引领、科学管理、提升内涵、培育特色”的办学思路，不断深化改革，锐意进取，负重奋进，开拓创新，为把学校办成市内外一流的乡镇中心小学而耕耘不息、努力奋斗。
