其次抓兴趣小组的建设。学校设有声乐、舞蹈、科技、工艺美术、田径、乒乓、电脑、英语、阅读等十多个兴趣小组，每个学生自愿报名参加一至两个兴趣小组。兴趣小组活动做到定人员、定时间、定内容，定地点、定辅导辅导老师，辅之以相应的奖惩措施。近年来，学校田径队在市运动会上团体总分一直名列前茅，其它兴趣小组的学生各类比赛或汇报演出中也屡创佳绩，科幻画获全国、省一、二等奖，演讲比赛获××市一等奖，课本剧表演获××市二等奖，舞蹈、声乐、书法都获××市或××市等级奖。据不完全统计，近三年在××市以上获奖或发表作品有200多人次。
(四)务实创新，实施精湛管理
1、注重思想引领。“三风一训”集中地体现了我校的办学思想。特别是“责任”校训确立以后，我们自觉地把它的精神实质贯彻到教育教学工作的各个领域各个层面。我们还把办学思想具体化为明确的办学目标，清晰的办学思路，扎实的办学措施，从而物化为师生的自觉行动。
2、完善制度建设。遵照教育法律法规和市局有关规定，学校建立健全了一整套管理制度，如《教职工考核制度》、《麒小学生一日常规》、《教育成果奖惩方案》、《××镇小学名师、教学骨干、教坛新秀评比管理条例》、《文明办公室评比制度》、《书香班级、读书之星评比制度》等等。学校各职能处室及相关人员职责明晰，并挂牌上墙。对市局在课程管理、课业负担、考试评比、规范收费等方面的要求以材料的形式下发并及时组织教师学习。
3、坚持民主管理。学校是领导、教师和学生共同的家园，校园里的每个人都有智慧也都有民主生活的权利。学校的发展规划、各项规章制度、重大决策等无不是在集思广益的基础上“海纳百川”，最后教代会讨论通过。每学期一次的教代会，每月一次的班主任例会，每双周一次的行政例会，每周一次的“校长热线”，全体师生都可以各抒已见，为学校的发展和建设出划策。同时，明确校级领导、中层干部、备课组长、班主任和教师四个层面各自的工作职责，充分调动了全体同志的工作积极性，每个层面既自主生合作、创造性地开展好各自的工作，又为下一层做好服务与指导工作，形成上下互动，齐抓共管的良好局面。
4、加强后勤管理。一是落实安全制度，保障校园安全。坚持“安全第一，预防为主”的方针，规范、健全落实安全工作的各项规章制度，责任到人;完善综合治理组织网络，落实安全工作一票否决制和责任追究制，以增强全体同志的安全卫生防范意识，确保学校平安。二是加强财务管理，杜绝违规行为。严格执行财务预算制度，坚持预算外资金收支两条线管理，杜绝坐收坐支和私设小金库等现象;严格审批制度，坚持一支笔审批;严格审计制度，定期进行内审;推行财务公开，严格执行“一费制”收费政策。三是优化后勤服务，提高师生满意度。后勤工作人员不断增强服务意识，提高服务水平。学校食堂，健全和规范了食品的采购、验收、加工等制度，严格卫生消毒制度，并做到“质优价廉”，让师生满意。此外学校还在政策许可的范围内积极筹措资金，保障创建工程的顺利实施和学校的正常运转，在改善办学条件的同时，尽力提高教职工福利待遇。
5、发挥辐射功能。首先坚持了每月一次的村小校长例会制度。其次引进竞争机制，修订了《××镇村小教育质量百分考核方案》。再次加强整体联动。村小教师每周到中心小学参加教研活动或集体备课;中心小学行政蹲点村小，并每月至少下村小调研一次，对村小的教育管理、教学研究、“书香活动”、“送艺下乡”等进行指导和帮助。
(五)科研先导，彰显办学特色
1、学习“春花精神”，实施责任感教育
“十五”期间，我校着手启动新公民教育，以××市级课题“‘春花’精神和小学生责任感培养的研究”为载体，打造学校的德育特色――“责任感教育”，成为学校教育的亮点。
(1)以“春花”精神作为学校文化的精髓，构筑学校的文化系列
蕴涵责任、自信、顽强、奋进、拼搏的“春花”精神源于本校九六届毕业生、校友李春花――一个身残志坚的女孩。她一举夺得雅典残奥会铁饼冠军、为祖国争得荣誉。她的成长足迹极大地鼓舞和激励了全校师生，是学校教育宝贵的课程资源。把“责任”确定为学校培训，意在让师生在自己的岗位上踏实地履行对社会、对国家、对人民的责任，使认真、严谨、负责成为麒小人的鲜明标记。组织师生为学校设计文明标语：“我们像春天的花朵幸福开放”、“校园文明，我们共同的责任”、“学习‘春花’姐姐，做有责任感的小主人”……这些文化元素出现在学校的教室墙面、黑板报、走廊、标语、橱窗、红领巾电视台上。学校的花园、草坪设计奥运五环和雏鹰展翅的图案。还有李春花的大幅图像及“辉煌只是瞬间、拼搏才是永恒”的铮铮誓言也出现在校园里，成为麒小师生前进的动力源泉。
(2)以责任感教育成为学校德育主旋律，构筑校本德育课程体系
以科学规范的态度，从责任感的三个维度(对人、对自然、对社会)，分低年级、中年级、高年级三个层面，开发校本德育课程《春花烂漫》。一年级《我是班级小主人》;二年级《文明习惯真重要》;三年级《走进红木》;四年级《呵护小鸟的家园》;五年级《我为校园文化添亮色》;六年级《学习春花精神，做有责任感少年》。整个课程体系以“责任感教育”为主线，打破课程之间的壁垒，各学科渗透其间，体现了校本化、活动化、综合化的特点。三年级学生参观了红木城，了解家乡特色产业的发展前景，获得了丰富的有关红木的知识;六年级学生顶着烈日，来到劳动实践基地，挖花生、捡棉花，体验到劳动的艰辛和喜悦，也认识到自己肩负的使命。在实施校本德育的过程中，学生浸润在浓郁的文化氛围中，逐渐成长为具有自强不息、锲而不舍的拼搏精神和高尚责任感的新公民。
(3)实施特色课题，让师生的道德生命自由生长
我校申报的“十一五”课题“‘春花’精神和小学生责任感培养的研究”已被批准为××市立项课题。在市局专家、领导的指引下，我们全体教师以极大的热忱投入到了课题研究中，扎扎实实推进责任感教育。每天学校都在演绎着精彩的德育故事。每位教师每周撰写一篇责任感教育故事。教师们处处留心教育细节，学科教学、实践活动、主题队会、常规教育、体育竞赛……角度各异，殊途同归，无不闪现老师的教育智慧，展示责任感教育的成果。《课改动态》的“特色之窗”奉献了其中的几束花絮。我们还把教师的德育故事结集成册《绿叶的歌声》。
在实施德育校本课程和撰写责任感教育故事的基础上，学校每双周举行一次责任感教育沙龙。每次沙龙，老师们都积极参与，大家都结合自己的教育实践和理性思考，在交流时各抒己见，气氛十分热烈。在交流与碰撞中，教师们加深了对责任感教育的认识，探讨和摸索出一系列对学生进行责任感教育的规律和方法，课题研究也不断地向纵深推进。
2、打造书香校园，阅读引领成长
随着××市“书香童年”“书香班级”计划的启动，营造书香校园、建设阅读文化，“让人类的崇高精神润泽学生的生命，让阅读成为学生的生活方式”，已成为我校教师的共识和行动，并逐步形成特色。
(1)开发阅读课程资源，让每一个角落都洋溢书香
为学生创造校园阅读美好环境，除建好图书室、阅览室外，还在校园的各个角落安排可供学生阅读就坐椅子，布置关于读书的名言警句，让学生在潜移默化中爱上读书，享受快乐的阅读时光。此外，建立班级图书角，配备书柜，成立图书管理小组，让学生将自己心爱的读物带到教室，资源共享。指导建立家庭图书架，帮助学生从小树立藏书意识，让书香飘进每一个家庭。
(2)打造绚丽的阅读时空，促使学生的阅读能力快速提高
老师和家长紧密配合，根据《好书伴我成长》上新列的书目制订好课外阅读计划。各班利用每周二下午的阅读兴趣课，每个语文教师组织学生共读一本书，结合教师设计的阅读手册进行阅读。学校还安排每天至少半小时为学生自由阅读时间。语文教师还加强了对学生阅读的指导，正确的阅读方法，良好的阅读习惯的形成，将使学生终生受益。
