妞妞的思维在闪光作文
进入冬季后，我和妞晚上去公园的次数越来越少，听故事的时间反而越来越多。暑假里给妞妞买的《两本十万个为什么
进入冬季后，我和妞晚上去公园的次数越来越少，听故事的时间反而越来越多。暑假里给妞妞买的《两本十万个为什么》，以及《动物大百科》、《神奇校车》，妞妞在这个冬天疯狂地喜欢着这类书。 看着妞妞能如此喜欢这类书，小幸福不断在心间涌动。我的数学很差，差到不可忍受！而科普类的书一般都能开启孩子的逻辑思维，其实也可以说是数学思维吧！苏霍姆林斯基说的，人的思维分两类，艺术思维与逻辑思维，艺术思维偏文科，重情感的抒发；逻辑思维是事物之间的相互关联，逻辑思维好的孩子都爱追究事物的前因后果。我一直认为妞在我的引导下语文应该不会太差，就害怕数学不好，那上学时该有多痛苦。 在故事中，没想到妞妞是那么地愿意思考。晚上在讲鹈鹕鸟的嘴袋的作用，可以储存来不及吃掉的食物。妞妞一听说这样，就侧过脸，让我看她，我不明白什么意思。她又马上把嘴两边鼓的大大的，告诉我说，她的嘴袋也可能储存食物了。她的动作，语言都令我好笑不已。她的腮帮子还真是个大袋子，每次吃馒头，先大大地咬一口，然后就储存到嘴袋里再也不嚼了。 近来，妞对数字也迷恋上了。她不是那种一数数到几百，上千的孩子，而是开始对数量与食物形象地结合起来了。经常，给她一包吃的，或是好玩的。她首先喜欢先弄清楚有几个，三个以内的她能直接说出来，其他的，人家都会不厌其烦地去数清楚。这也是很了不起的，在我看来。 前天早上，我喊她起床，她不想起，我就她说：“你赶紧起床，妈妈今天还得骑自行车去呢！”她追问我：“那咱的小电动车呢？忘 充电了？”“不是，小电动车在妈妈学校丢呢！”“那你是怎么丢到那了？”我有点儿说不清楚了，不知道都给她解释了些什么，她却很快对我说：“那你以后咋办呢？等你送去过幼儿园以后，你下次了，走路去学校就可以了。”哦？！她知道我一次只能骑一辆车，而且可以用不骑自行车的方式来把电动车骑回来，了不起！ 这，算不算孩子在思维呢？今天晚上8:30从超市回来，在楼下碰见楼上的邻居，人家跟我们打招呼：“你们刚转回来呀？”我赶快回应：“在超市买的电暖扇不中，又去换了。”等人家一上楼，妞妞对我说：“妈，你刚才说得很不清楚，你应该说，在胖发祥买的电暖扇坏了，我们又去换了一个。” 哎！孩子越来越大，思维越来越敏捷，我们做家长的也要不断地充电。
