星期天去听课，课前做课老师与学生互动交流，让学生自由介绍，说说自己、班级、或者自己的好朋友，同学们还比较踊跃。后来，老师让学生说说谁是最聪明的，学生好像一下子不知道了该怎么回答，略停一会儿，才有一两个人举手。
我想，这里面至少有两个问题。
学生没有人说自己就是最聪明的，即使是那个被同学认为是最聪明的同学也没有。要是幼儿园的小朋友遇到这样的问题，肯定都小手举得高高的，然后毫不避讳的说自己是最聪明的。我不禁心底问自己：现在学生说自己是最聪明的底气哪儿去了？
其实现在的孩子大多都是很聪明的，他们学习的渠道也多样，视野也宽阔。就是很多学生不敢说自己是最聪明的。我想那个被多名同学肯定为最聪明的学生，一定是每次考试成绩最好的学生，学生是仅仅从考试分数来看这个问题的。那么自己少考一分，自然就觉得不如别人聪明。那么自信就一步步让考试给扼杀了，当然，有学生自信也在考试中一步步建立。我想，考试对于学生的打击更多一些吧！不敢说自己是最聪明的，不是谦虚，而是自信的缺失。
如果说上面说的是对待自己的问题，那么另一个问题就是在学习生活中对待别人的问题了。大家在学习生活中很少这样去赞赏别人，相互之间没有欣赏过，自然的当问及这个问题时，很多人不知道该如何夸赞自己的同学了。除了自己要有哦自信外，同学之间也要相互的欣赏，确信自己的同学是最聪明的。
相互的欣赏，既可以促进同学间良好关系的发展，更可以帮助同学不断的自信起来。你是最聪明的，在不断的强化中学生慢慢就感觉到了一种力量，一种自信的力量，这对于学生的成长来说是很重要的。自信的人才更容易成功。
教育，首先要让每一个学生自信面对生活。教学中，我们除了关心计算、方法、课堂，还要帮助学生一步步的自信起来，让学生相互之间的欣赏，让每个同学都能很阳光很自信的说“我是最聪明的”。
