游戏的规则
班里的一些孩子聪明好学，却有一个坏习惯，就是作业磨蹭，不仅耗时，而且作业质量较差，怎么办呢？
我决定抓住孩子们争强好胜的心理，本学期开始实施一项新举措。
我对孩子们说：“这学期，我们要和时间赛跑，举行一次作业比赛。谁的作业做得全对，我会给他打上一颗星；写的字好，再打一颗星；谁做得快，我会按你们做好顺序在作业本上编号。如果粗心做错，则要等到重新改正以后再编号！同时，把最后交作业的同学名字记录下来，一周之内累计三次的，要受到批评。”我还告诉孩子们，每天的午后作业也会要求组长给大家编号，看看谁总是最先完成，谁总是最后一个。
孩子们听了，争强好胜的积极性被调动起来了，谁也不服输，谁也不甘落后，大家都争分夺秒地投入到做作业当中去了。为了又对又快这个目标，大家埋头奋笔疾书，教室里变得鸦雀无声。看着这群天真可爱的孩子，我躲在一边暗自偷着乐。
之后，每天的作业时间，孩子们总是你追我赶，很快就完成了作业。交过作业的同学，还不忘炫耀一番，“你是第几名？我可是第一！”而且不久，孩子们也把这种和时间赛跑的劲头渗透到了自己的生活当中。
陈航同学就在自己的日记中写道：
今天早上起来，我问爸爸妈妈：“你们知道怎样和时间赛跑吗？”爸爸妈妈都说不知道。我就给他们说：“你们早上早点喊我起床，早点给我做饭，然后早点送我去学校，这样我就不会受到老师的批评了。喊我迟了，吃饭也迟了，那么上学就迟了，到学校就要受到老师的批评了。这就是和时间赛跑。
看到这篇日记，我感到很欣慰，孩子们终于懂事了。
可是不久，我就发现一个问题。一天午饭后，我正在教室里转悠，一个孩子气鼓鼓地跑到我面前告状，“老师，今天的作业本来我是我们组的第一名，我们组长为了争第一名，故意把我的作业改错，自己在自己的作业上得了个第一名，给我得了个第二名。”
我接过他的作业一看，果然没有错误，而且写得还比较工整，作业纸上写着一个大大的“2”字。我几步走到他的组长桌前，拿起组长的作业一看，不仅字体潦草，而且作业偷工减料，要求写两遍的句子，只写了一遍。
无视规则，为所欲为！他必须为自己的行为负责。我大光其火，狠狠地批了组长一顿，让他把作业重写一遍，还撤掉了他的组长之衔。
得想个办法约束一下组长，否则长此以往，会滋长这种不良的风气。我在心里把班里的每个孩子都过了一遍，挑选了一个比较诚实自觉的孩子，任命她专门检查组长的作业，并负责给组长的作业编号，她自己的作业则还由本组组长检查，这才暂时平息了这场风波。
当时，我确实是挺生气的，但静下心来想一想，孩子做出这样的事，并不是在故意惹我生气，而是天性使然，因为他们知道，作为组长，就得做组员的榜样，就得事事不落人后。当然，采取这种不光彩的手段不对，但老师制定的规则有漏洞，就给了这些脑瓜子灵活的同学可趁之机。其实，错的不仅是孩子，还有我们老师啊！
这也提醒了我们老师们，在制定规则的时候，一定要尽量的全面完整，公平公正；要多想想规则有没有漏洞，才不至于引诱孩子去犯错误。当孩子犯了错误时，先别急着爆发，要站在孩子的角度想一想，孩子犯错的根源在哪。老师不仅要了解而且应该给予犯错的孩子应有的理解。而且，要据此制订有效的策略来矫正错误，正确激励孩子健康成长，不断进步。
