师生相处的理想境界
——我的“国培”心得体会之三十二
武陟县嘉应观乡二铺营中心小学 李之梅
今天是我参加“国培计划”（2012）——河南省农村中小学教师置换脱产研修培训学习的第六十四天，也是此次“国培计划影子培训”第二周的最后一天，这一天是双休日，我坐在自己家里的电脑前，回顾自己这一周来的“影子培训”的经历，感觉最为深刻的是我终于见到了自己心目中仰慕已久的偶像——网名为“大杨树”的常瑞霞老师，走进了她担任班主任的班级——环南一小毛毛虫班，聆听了她的一节晨诵课，初步观摩了“毛毛虫班”的班级文化，感觉自己向“大杨树”老师学习的还有许多，自己还有很长的一段路要走。
说实话，对于我们焦作市环南一小的“大杨树”老师，我是仰慕已久，不仅仅因为她的教室在今年七月份的山东临淄新教育年会上被评为全国“十佳完美教室”的提名奖；不仅仅因为在2008年冬天的“相约焦作、对话新教育”展演上看过她的学生的精彩表演；不仅仅因为无数次在教育在线论坛上浏览过无数次她所建立的班级主题帖；不仅仅因为焦作新教育的带头人张硕果老师在报告中曾经无数次提起“大杨树”老师和她所带的七十多个孩子们，不仅仅因为常老师曾经给无数个孩子写下了一首首的生日诗，更因为我和常老师一样，都是新教育路上尺码相同的追梦人。
当我们赶到环南一小的时候，时间已经指向了七点四十五分，“大杨树”老师已经开始上课了，我们怀着忐忑不安的心情推开教室的门，蹑手蹑脚地走到教室后面轻轻地坐下，唯恐自己的轻举妄动打乱了常老师班级的良好氛围。
常老师正在和孩子们一起读晨诵诗《惜时》：“三春花事好，为学须及早。花开有落时，人生容易老。”尽管只有短短的四句诗，但常老师还是制作了精美的课件，在一张张百花盛开图片中，在一曲曲美妙的音乐中，在一个个人物由年轻走向衰老的图片对比中，孩子们在诵读的过程中自然而然地理解了古诗的含义，受到了珍惜时间的教育。更为难能可贵的是，常老师在自己的课件中插入了几张孩子们平时认真读书、努力学习的图片，我想：当这几个孩子看到自己的学习照片被老师用在课件中向大家一起展示的时候，孩子们的心情的激动程度可想而知。也许，一颗颗踏实勤奋地学习的种子就这样被轻轻播撒。
晨诵课结束之后，我没有马上离开，而是留在教室里观摩“大杨树”老师的班级文化，原本洁白的墙壁，被刷成了粉色，一张张孩子们自己创作的绘本被张贴在了教室两边的墙壁上。教室的后面是一个书橱，里边整齐地摆放着孩子们平时所读的书籍，教室后边的墙壁上，则张贴着一棵茂盛的“大杨树”，“大杨树”的枝条和叶子上，则是孩子们的一张张照片。
“好富有特色的班级文化！好一个有爱心和慧心的大杨树老师！”走出大杨树老师所在的班级，我不禁这样赞叹！在随后的座谈中，“大杨树”说起新教育，说起完美教室，说起和自己朝夕相处的孩子们，已经四十多岁的常老师侃侃而谈，像一个充满激情的孩子般手舞足蹈，她要让每一个与自己相遇的孩子因为自己而感到幸福，眉宇间透露着一种难以言状的幸福。
“大杨树”老师是幸福的，她所带领的“毛毛虫班”的七十多个孩子是幸福的，因为她遇到了新教育的儿童课程，他们遇到了“大杨树”这样全身心投入新教育完美教室课程开发的老师，也许，这才是当今小学教育的理想境界，这才是师生相处的最高境界……
