一四班的小豆豆---安能辨我话真假
教了这么多年的书，常常遇到学生对家长所说与实际情况不符的事例，孩子因年龄小、知识经验贫乏，往往对事物缺乏正确的判断与理解，出于自我保护，很容易导致凭自己的想象曲解事实。当家长听到孩子的一面之词后，很少有对自己孩子的话产生怀疑的，大都觉得自己的孩子绝对不会说谎，实则否也。
案例一
前几天，玳岩妈妈给我打电话，询问现在学生喝的奶是上学期的还是新订的，然后很委婉地告诉我说孩子回家告状体育课上有四个孩子欺负玳岩，课间喝奶时这几个孩子还不发奶给玳岩喝。玳岩妈妈也是位教师，还是一位出色的妈妈，特别重视孩子的家庭教育，有着较高的文明素养，一再叮嘱我不要再在学校过问此事，孩子之间打打闹闹很正常。虽说我口头上答应，但到了学校还忍不住想问问事情的原委，怎么会故意不发奶给玳岩喝呢？
先把玳岩叫到跟前问，谁知他根本说不清楚打架的原因，又叫来其他几个参与打闹孩子和一些知道这件事的学生一起问，原来是体育课上他们几个男孩玩一种游戏（名字是什么我也记不清了），每人扮演一个角色，玳岩的角色正好是“弱者”，其他几个就假装攻击，玩着玩着就来真个的了，玳岩好像受了委屈。至于发奶，根本就和打闹风马牛不相及。喝奶是上午课间操，发奶员发奶时，玳岩不在教室，就放在了讲桌上，玳岩看到自己的课桌上没有奶也没有问没有找，想当然认为别人没有发给他。喝奶是上午，打闹是下午，绝对没有因果关系，并且负责发玳岩组奶的孩子也不是和玳岩打闹的那几个。
问清楚了原因，我哑然失笑，玳岩不是故意曲解事实，也不是要和妈妈撒谎，只是站在自己的角度按照自己的理解和想象去判断是非，这就是小孩子的思维。做为家长，玳岩妈妈虽然对儿子的话没有什么怀疑，但是非常明智和理性，没有责难、没有偏袒，有的是宽容是理解。
案例二
上周四中午放学后，接到了刘永恒妈妈的电话，她说永恒告诉她数学学具表让班里的小明明给“偷”走了。明明怎么会“偷”表呢？我不太相信，但我还是答应下午到校一定要问清事情的经过。下午到校后，我看到讲台桌上放着一个黄色的学具表，就交给刘永恒问是不是他的，他看了看学具表，摇摇头说不是。我问他看见明明拿他的学具表了吗？永恒点点头说看见了。我纳闷，追问：“你看见明明拿了怎么还让他拿，你怎么不给要过来？”永恒不做声了。我又问：“你到底看见明明从你抽屉拿学具表了吗？”永恒这下才说根本没有看见，看见明明的学具表和自己的一样，就认为是明明拿的。我告诉他，没有看到别人拿就不能随便说是别人偷的。我又把明明叫到跟前，悄声问他拿没拿永恒的学具表，明明肯定地说没有，还说自己的写着名字呢。我拿过明明的学具表一看，和讲桌上的一模一样，不过，哪有什么名字，塑料的东西就算写上名字也早蹭没有了。我把两个表都拿过来，放在身后藏了一下子，然后拿出来，左手右手各一个，伸出左手问明明：“这个是你的吗？”明明说是，又伸出右手问永恒：“这个是你的吗？”永恒也坚决地说是，好，皆大欢喜，每人拿着一个回了座位。两个表没有丝毫区别，他们能分清才怪呢。我为自己的“小聪明”沾沾自喜，这个刘永恒，刚才还说讲桌上的不是自己的，他哪里知道他手里拿的就是桌子的那一个。
一年级的孩子常丢东西，黄帽、铅笔、橡皮掉在桌子底下，别人捡到了放在讲桌上就无人认领，学生捡的铅笔都有好大一把了，一次性纸杯中的橡皮也满满的。自己丢了东西就认为有人“偷”走了，这是好多孩子的心理。
我们常为人师，对孩子们不是说谎的“谎言”已经习以为常，所以很多时候是模糊处之，不做深究。但是作为家长，很少有对自己的孩子的话产生疑虑的，大都认为自己的孩子不会撒谎。当孩子向自己告状时，我们不妨打几个问号，想想孩子的话的真实度有几分，那么处理事情会更加理性。
