朋友老徐在朋友圈里发了一张图，配的是这么一句话：“儿子试卷上有关于英雄的填空，老师会给分吗？”
哦？很感兴趣，立即点开。
……治水英雄大yǔ和优秀援藏干部孔fán sēn，我还知道的英雄人物有美国队长、金刚狼、超人、钢铁xiá。
各位看官，您有什么感想？如果您是人民教师，会给分吗？
有人可能会说，看，美帝国主义的电影把我们祖国的花骨朵给熏陶成啥样了？他咋不填雷锋岳飞邱少云文天祥黄继光司马光……爱国主义教育就是要从娃娃抓起啊！
有人可能会说，这是人生观世界观价值观的问题，这小孩儿心目里的英雄难道就是内裤外穿上天入地很帅很暴力吗？
当然，更多的人一定会像我这样会心一笑，说孩子就是天真可爱，但是你未必会有勇气真的给孩子毫不犹豫地打上对号，更不会欣然提笔：“孩子，你真是太有创意了！”
这道题，所折射出来的信息，还真不少。
对二年级的孩子出关于“英雄”的题目，希望孩子在大禹、孔繁森的诱导下，去写出高大全的英雄的名字来，这是咱们国家教育的特色啊。其实，孩子怎么看待英雄这个词？特别是小学二年级这个年龄段的小孩子——小男孩儿和小女孩儿怎么看待英雄这个词，我们大人真的理解吗？如果孩子乖乖地填了那些光辉形象，那可就是莫大的悲哀了——显然我们的说教似乎成功了！因为我们的孩子被“正确”的教材灌输了“正确”的政治取向，向某个方向跨出了重要的一步，这一小步，也许是一大步。另一方面来讲，今天的即使是小学二年级的孩子，也不得不面对大量的作业，甚至因此而被迫失去了课外阅读的时间，视野如此狭隘，思想缺乏深度，他们又从何了解英雄们的出处？
对于老徐的这条微信，我这样评论：“下次啊，应该写老徐，因为爸爸就该是孩子的英雄。然后呢，还可以写小徐，因为老子英雄儿好汉，要有成为英雄的梦想和勇气。”
英雄啊，还是要提。虽然北岛说，在没有英雄的年代里，我只想做一个人。但是如果我们真的不再有人愿意做英雄，那么这个世界岂不是永堕平庸与黑暗之中？忽然想起一位家长在我的微博上的评论：“我已经没有梦想，但我希望我的孩子跟着有梦想的老师去追求梦想。”
对了，关于上述题目的这位小作者，还有一件有趣的小事儿，不能不提。
在圣诞节的那天，我在自己的微信公众平台上发布了一条语音信息，读了一段关于各国儿童面对同一问题的回应的文字。其中一条呢，是中国儿童问：“什么是自己的看法？”这是对中国教育的一种讽刺。
没想到，这个七岁多的小男孩儿给我回复：“谁说中国儿童没有自己的看法？我就有！我对物资短缺的看法，就是那些物资多的国家应该帮助那些物资少的国家！”
我大跌眼镜，也颇为赞许。
他爹呢，对这一点的感受是：“不是中国儿童没有自己的看法，而是中国教育在压抑孩子的看法。”
我很有同感。
