蛋糕这样品尝有滋味
—— 一次“意外”的作文课
走进教室，王镱翔兴冲冲地走到我面前，手里拿着一枚小巧的蛋糕。这枚比鸡蛋大不了多少的蛋糕，烤得焦黄，顶上沾着几粒葵花籽，用彩纸包装着，散发着淡淡香味，十分诱人。“张老师，这是我亲手做的蛋糕，你常尝尝，可香了！”看着王镱翔那诚恳的笑容，我接过了他手里的那枚精致的小蛋糕，从心底里涌起一阵暖意，一种做教师的幸福感油然而生。
手里拿着蛋糕，我发现所有学生的目光都集中在这枚蛋糕上。那目光里有惊讶，有羡慕，有诱惑。还有的同学在窃窃私语，也许是在猜测蛋糕的味道，也许是在议论蛋糕的做法。于是，我临时决定好好“品尝”这枚蛋糕，上一堂作文课。
我问同学们：“看到我手里拿的是什么吗？”“是一枚蛋糕！”他们争抢着回答。“你觉得这枚蛋糕怎么样？”我想引导学生观察蛋糕的外形。“蛋糕很小。”一个孩子抢着回答。
“我们来观察小蛋糕，来能说一说这蛋糕的外形是怎样的？”同学们经过思考一小部分的人举手了。“蛋糕是焦黄色的。”“蛋糕是用有红色草莓图案纸包起来的。”“蛋糕的顶上有几粒葵花籽。”孩子们说得很简单，不含一点感情色彩。我接着引导学生，“好好观察这个蛋糕的样子，它的形状、颜色，猜猜它的味道。你可以用上拟人、比喻的修辞方法，可以加上自己的联想，还可以说说环境来衬托。谁说得可爱诱人的，我就让谁尝一口。”这一说激起了同学们观察、思考、述说的欲望。他们争先恐后回答。那语言有色彩，有味道，有温度，有情感，充满了灵性，令人欣喜。我接着引导孩子：“你品尝到的仅仅是蛋糕吗？还有什么？”孩子们都沉思起来，短暂的沉默后，小手如林般举起来。“我品尝到了王镱翔对老师的尊敬和喜爱。”“我品尝到了王镱翔对同学的关爱。”“我品尝到了王镱翔的心灵手巧。”“我品尝到了观察的方法。”“我品尝到了老师独特的教作文的方法。”……
品尝完蛋糕后，我趁机让学生把刚才发生的事写下来。仅二十分钟，绝大多数学生都完成了这篇不是作文的真作文。
一枚小蛋糕
濮阳市实验小学四（2）班 高畅
今天早上，张老师拿了一枚小蛋糕来到教室。
小蛋糕穿了一件白色的衣服，上面点缀着红色的草莓，绿色的叶子，还有一些红色的字母。里面有一个烤的金黄的小蛋糕，小蛋糕是圆柱形的，上面均匀的撒了一些香瓜子，仿佛有一种无形的力量把我迷住，我抬起头，努力想吃到小蛋糕。老师说：“我们来观察小蛋糕，来说说小蛋糕，谁说的好让谁咬一口。”我迷惑不解：老师这是要做什么呢？在我想的时候，任杰已经吃上了一口。我开始想怎么说，看到又有人吃了，我更着急，越着急越想不出来，唉，吃不上就吃不上吧，下课了问问同学小蛋糕是什么味道。
就在我绝望的时候，老师说:“听得好的也让吃。”我立刻认真地听，一会儿，老师把蛋糕拿到我跟前，我张开嘴，咬了一大口，哇，香喷喷，软绵绵，带着鸡蛋的味道，太好吃了，真想再尝一口，可是，蛋糕分完了。老师说：“这是王镱翔同学昨晚亲手做出来的。”王镱翔真棒！
下课了，教室里仍然弥漫着蛋糕的香味，这枚小蛋糕包含着王镱翔对同学们的浓浓的友谊。
一枚蛋糕，一片心意
濮阳市实验小学四（2）班 王海戈
一缕金色的阳光射进教室，照在张老师手上的一枚小蛋糕。
那样子金灿灿的，像被阳光烤过一般。包装纸上印着五六颗鲜红的草莓，在上面自由自在的畅游。小蛋糕上撒满均匀的香瓜子，镶嵌在金黄的蛋糕中，好像尽情撒娇。上面鼓起来像圆滚滚的小伞。看见了，直让人咽口水，仿佛能闻到那香喷喷的气味。
张老师请各位同学吃。有的同学安安静静地坐在椅子上，有的同学则夸张的把腿蹬在桌子上，伸着手嗷嗷乱叫。
终于轮到我了。因为怕后面的同学吃不到，我上前小口地咬了一下，那香味立刻弥漫开来，一股股奶香混合着扑鼻的甜香味，让我感觉像是走进仙境。当我听见这个蛋糕是王镱翔同学亲自烤制的时，我好像嚼的更加有味道了，那种香气是扑鼻而来，奶香味儿在嘴里久久不散。它比我想象的好吃很多。
这枚小蛋糕虽然不大，样子也极普通，但是味道却极香，更让我们念念不忘的是王镱翔同学的一片心意，我们浓浓的同学情意！
一枚小蛋糕
濮阳市实验小学四（2）班 李高凯
今天，该上语文课了，张老师从门进来的时候，张老师手里拿着一枚小蛋糕，我很纳闷：“张老师怎么拿着一枚小蛋糕呢？”然后我的同桌说：“这是不是张老师的早餐啊？”然后我就说：“可能是，可能不是。”我们不知道。
然后张老师就补充道：“大家看一下这枚蛋糕。”然后我们的实现迅速转到那里，哇！那一枚小蛋糕可真够诱人的。上面有好几粒香瓜子，下面的蛋糕被一个小小的袋给包住了，有的人都非常的想吃，可是那是不可能的。同学们都面对了现实。然后张老师又说：“谁可以说一说这蛋糕的外形？”一小部分的人都举手了。张老师叫了仁杰来回答。那个小蛋糕跟手掌差不多大小……
仁杰回答了之后，老师就叫仁杰吃了一口，忽然有很多人举手了。也包括我，因为我也想吃那个蛋糕还忍不住要流一大口口水，于是张老师叫每个人都吃了一口，“万岁！”我忍不住叫到，快轮到我了，我顿时满眼冒金花！
该我吃了，我直接向前咬了一大口，哇！有一股香蕉的味道，真是好吃！软软的，香香的！真美味！
最后，老师说这是王意翔亲自做的，哇！竟然是王意翔做的，我突然感觉到王意翔对我们的爱。
一枚小蛋糕
濮阳市实验小学四（2）班 张喆
早上，张老师拿着一个小蛋糕走进教室。我的眼球被吸引了过去：白白的包装纸被鲜红的草莓图案妆点的十分美丽，并且上面还有一簇簇翠绿的草莓叶，显得十分清新。那被包在里面的小蛋糕仿佛一块金子，金黄金黄的，阳光慢慢地射在蛋糕上，像是在抚摸小蛋糕这个可爱的娃娃。它觉得很舒服，就折射出柔和的光，谢谢太阳公公。几粒小小的香瓜子静静地躺在蛋糕妈妈的怀抱里，安然睡去了。它圆圆的，胖乎乎的，十分可爱。我想：这么诱人的的蛋糕，老师到底要奖励给谁呢？
带着这个疑问，只见这个蛋糕被张老师拿在手里，张老师又说：“谁能描写出这个蛋糕的样子，形状、颜色，我就把它让谁吃一口。”我不想吃，也不想回答。我心里想。只见同学各个踊跃发言，王文迪吃了口，王若麒吃了口......最让我吃惊的是冯昊铭，他弓着身子，张开大嘴，吃了将近一半！那样子活像一只饿得饥肠辘辘的大老虎！我越看越想吃，老师说：“每个同学都可以吃！”同学们都吃了很多，直到李飞扬，她只吃了不到蚂蚁大小的一口。我感动了：她是为了让别的同学吃。到了我，我也仅仅吃了一点，香香的，甜甜的，入口就化。后来，老师告诉我们：“这个蛋糕不大，可这是王镱翔亲手做的，意义很珍贵。”这时，我才明白，王镱翔对我们满满的友情！
当我读到这一篇篇充满童贞童趣、溢满真情的作文，我不得不激动。是啊，作文本是孩子最快乐之事，然而，如果我们不注意开掘生活之源，轻易放过生活，而是按部就班的套用教材的固定程序，搬来些框框，套上格式，指导学生习作，就会使学生的作文不仅丢掉了真，失去了情，而且还让作文成了学生最大的痛。
开掘生活，充分利用生活中的点滴资源，让生活中的一切都成语文教学的教材，成为学生作文的素材，这样就会将学生真正引入作文的美丽殿堂。
