躬身班级工作 采撷教育芬芳
——优秀班主任事迹材料
花开花落，斗转星移，转眼间从事班主任工作已有20个年头。我是一个像魏书生老师说的不当班主任就很遗憾的老师，我喜欢自己的工作，挚爱着自己的学生，班主任工作尽管繁杂琐碎，但班主任却是学生最亲最近最可信赖的人，在温馨如家的教室里，我耕耘着也快乐着。
我们昆吾小学的追求是：实施魅力教育，创办师生向往的学校。所以，我一直朝着“做学生喜欢的老师，创办魅力班级”的目标前进。有付出就有收获，在昆吾小学，我带了两届学生，所在班级均被评为“魅力班队”，我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩，回想着点点滴滴，我真的无怨无悔！
营造家的氛围，用爱心感染童心
作为班主任，每换一次教室，我布置整理教室的时候就像装扮自己的家一样，我愿意我的学生一跨进教室就像走进了自己的家，温馨备至，舒舒服服。喜欢学生就像喜欢自己的孩子一样，既关心他们的成绩，又关心他们的健康，还关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。我认为这正是作为班主任的职责所在。爱就在日常的点滴中，例如每天的早读时间，先看看学生有没有到齐，早上是否都吃过了早餐，上学时心情好不好。总之，同学们在学校的一举一动都放在心上。我常对学生说，上课了我是老师，下课了我是妈妈。高尔基曾说：谁最爱孩子，孩子就最爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。所以我很高兴，孩子们和我童心无距离，我成了他们最可信赖的苏妈妈。我教的上一届的很多学生，每每给我打电话，总问：苏妈妈，你知道我是谁吗？你想我了吗？
营造书香氛围，打造书香班级
打造书香校园，是昆吾小学办学的五园目标之一。“腹有诗书气自华”，把班级建设成“优良的愿读、乐读、善读的读书集体，让书香飘满班级，让每一个学生都具有浓浓的书香气质”是我所追求的班级特色。“启发阅读兴趣，培养阅读习惯，提供多元阅读资料，开展多种阅读活动，促进学生与好书为友，提升学生综合素养，为学生终身阅读、终身学习尊定基础”是我建设书香班级的目标。为了班级能够书香盈室，为了学生能够宁静致远，我在自己的教育之路上进行着思考着、探索着、实践着。指导学生开展了一系列的活动：读博写博、设计读书手抄报、组织读书交流会，演讲比赛等，倡导亲子共读师生共读，多种形式引导学生读书。师生努力结硕果，我们班连续两届被校信通教育科技有限公司评为书香班级，我也先后被校讯通科技有限公司、少年智力开发报、市教育局评为优秀辅导教师。
营造和谐氛围，结成教育联盟
苏霍姆林斯基说：“班级建设的最高境界是形成一种平和愉悦的精神共同体——它既是教育工作追求的自然归属，也是我们的快乐所在。”毫无疑问，这是教育管理的极至，也是每一位班主任倾力追求的目标。当我们把所有家长发动起来，和我们一起共同教育孩子，老师和家长之间就结成了联盟，形成教育合力助推孩子健康成长。利用校讯通，家长会、QQ群等平台，借助打电话写纸条等形式，我和我们班的家长成了朋友，建立了非常好的联系沟通的渠道，随时随地的交流孩子的情况，以便更好地教育孩子。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”做好班主任工作是一门科学，更是一项艺术，我愿意倾自己所有的热情和智慧，高兴地行走在这条充满挑战的路上，一路与学生幸福相伴，一路采撷教育的芬芳。
