听课之后 快乐前行
灵宝市第三小学
雷书红
2014年10月13日，在教研室李夏蔚老师的带领下，我们一行10多人，来到了中国八大古都之一——安阳市，参加了省教研室组织的小学数学优质课评选的听课活动。期间，聆听了多位老师的讲课，他们风格各异，各具风采，展示了我省小学数学教师的风采和专业水平。
一、沟通至关重要
推心置腹的谈话就是心灵的展示。课前，参赛师生们或播放欢快的儿歌，或猜谜语，或观看家乡风貌，或播放学生鼓励话语。他们都能结合实际情况，巧妙地、不露痕迹地和学生展开亲切地交谈，消除了师生的紧张情绪。如此这般与学生沟通，不仅可让师生情感得到互动交流，还能让学生的身心愉悦，以饱满的热情投入新课学习之中。细细品味，静静反思，在我自己的课堂教学中，也应该多和孩子沟通，开启学生的心智。
二、激趣无处不在
学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。每位参赛老师创设情境时，都特别注重激发学生的学习兴趣，学生也因此对数学学习产生了浓厚的兴趣。濮阳市的参赛老师教学《铺一铺》一课时，出示了科学大玩家——理查德 费恩曼，从而启发学生课堂中要善于思考、大胆猜测、实践验证；周口市的参赛老师教学《平行四边形的面积》时，播放自己班级孩子的录像，夸赞了老师，提出了数学课堂要求，使孩子们欣然接受此节课，并喜欢上了这位执教老师；信阳市的参赛老师教学《复式条形统计图》时，播放了信阳市的风土人情，使孩子了解了信阳市，更带着美丽的心情融进了本节课……参赛老师们为学生创设了充满趣味的学习情境，以此来激发孩子的学习兴趣。这样，学生在愉悦的氛围学习学数学，也体味到了数学学习的乐趣。
三、语言风趣幽默
幽默和风趣是智慧的闪现。一节枯燥数学课，若能有一位主持人似的老师来执教，会有多精彩，智慧就能时时闪现。这次赛讲课中，诸多老师都如此。他们语言幽默、风趣、富有感染力，课堂中充满激情，能煽动学生的情感，让学生在整节课中，目光始终不离开老师，注意力高度集中，学生乐意去学。参赛老师把学生的学习变被动为主动，学习效率大大提高了。
四、形式丰富多样
形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。参赛老师们的课堂，形式多样，充分发挥学生的动手、动脑、动口能力，让听课者意犹未尽，让学生思想之花惨了绽放。课堂中，老师们体现了学生的主体地位，比如焦作市参赛老师教授《圆的认识》后，呈现了圆的文化，使学生了解到数学文化源远流长，数学文化丰富多彩，数学文化魅力无穷；再如鹤壁市老师执教的《点阵中的规律》一课时，让合作探究，在画一画、算一算、想一想中发现了新的规律；驻马店的参赛教师讲授《乘法的初步认识》后，在课堂活动中，用魔法屋、游戏吧、放映厅三个孩子感兴趣的活动再现，尤其是买卖国的故事，吸引了每一个人。老师们用丰富多样的形式，提升了数学课堂的有效性。
五、课件相得益彰
本次比赛活动中，教师们能扬长避短，寻求课件展示于课堂讲解的最佳结合点，真正发挥了多媒体辅助教学的作用，使信息技术和传统教学结合得相得益彰。每节参赛课都通过课件的展示，使抽象的知识直观了，学生理解并接受了，课堂教学优化了，取得了良好的教学效果，尤为喜欢郑州市参赛教师制作的课件。这，也为我今后教学指明了方向，那就是要运用多媒体辅助教学，使课堂更高效。
听课之后，带着责任，从容前行，捧着信念，走向成功！
2014年10月
