让每一个生命都朝向美好作文
让每一个生命都朝向美好——听“听雪”老师“完美教室”讲座有感武陟县嘉应观乡二铺营中心小学李之梅上周五晚上七
让每一个生命都朝向美好
——听“听雪”老师“完美教室”讲座有感
武陟县嘉应观乡二铺营中心小学 李之梅
上周五晚上七点半，我准时坐在自己家里的电脑前，登录YY，进入“新教育萤火虫网络教室”的课堂，聆听孟州市育新小学的党玲芬老师（网名听雪）关于“完美教室”的讲座。
我与听雪老师仅仅见过两面，分别是在焦作市人民中学和实验中学的学术报告厅，当时我们都作为种子教师，参加了市新教育实验研究室组织的培训学习，在一起进行过简单的交流，但我曾经多次登录她在校讯通上注册的博客，阅读过她的博文，对她也有了更深一层的了解，得知她和我一样，都处在一所农村的学校，但她在新教育实验的“缔造完美教室”方面进行了大胆的探索，她所带领的丁香班的孩子们在那间普通的教室里，研发出了许多契合孩子们当下生命的课程，去年冬天，丁香班在焦作市完美教室现场展示中成为“焦作市十佳完美教室”的第一名，她自己也成为河南省第五届最具成长力教师候选人，今年大年初一，而她撰写的生命叙事也被评为新教育网络师范学院的2013十佳叙事。
在无限的憧憬中，听雪老师开始了她这次完美教室的讲座。她从自己最近的专业阅读、专业写作和专业行走开始谈起，谈到了丁香班的班名的由来，接着谈到了女儿撰写的班诗《我要开花》，一首小小的诗歌，可以看出听雪老师女儿在她的无声影响下，在文字功底方面的扎实。
朱永新老师在2013新教育萧山年会的主报告中曾说：“教室是河道，课程是水流，只有两者相得益彰，才会有教育的精彩涌现”，在长达两个多小时的讲座中，听雪老师重点讲到了自己所研发的卓越课程：阅读课程——她以《夏洛的网》为例，重点谈到了在师生共读方面的做法和步骤：先让学生初读，并做好批注；然后结合老师的每一章的导读题进行章节的细读，并对书中的某些形象（夏洛、坦普尔顿）进行评价，接着就书中的主题（友谊、奉献）进行探讨，上主题探讨课；最后让书中的思想切入孩子们的日常生活，在班级中举办“夏洛节”，评选“夏洛之星”等，让孩子们思考谁是你的夏洛？而你又如何做别人的夏洛？而这写做法正是我在整本书共读中一直所迷惑的。
给我留下最深刻印象的，便是听雪老师在教室里研发的经济学课程。为了调动孩子们的积极性，听雪老师在班级中设计了班币，既有学习币，也有快乐币、家务币等，并为每一个孩子设计了工资表，在班级中设立了道德银行，孩子们每取得一点进步，都会得到或多或少的经济奖励；孩子们在家中帮助父母做一次家务，都会在自己的工资中有所体现，这样别具一格的经济学课程让孩子们从小懂得了“理财”，体会到了父母干活挣钱的不易。
晚上九点五十分，听雪老师的讲座正式结束了，长达两个多小时的讲座，我和其他种子教师一起坐在电脑前，有一种如沐春风的感觉，仿佛在听一首动听的乐曲，又仿佛在听一个生命的叙说。阅读课程、经济学课程、口风琴课程、桃花课程、落花课程、荷花课程、菊花课程、苏轼课程……听雪老师研发的一个个班本课程也许算不上卓越，但却足以让教室里的每一个孩子的生命都朝向美好，在这些课程的引领下，孩子们生命的种子向下扎根的同时，努力向上生长，我们有理由相信：在未来的日子里，这些生命的种子一定会开出灿烂的花朵……
