法在我身边
前进小学褚太来
自古有云“国，无法则乱；民，无法则贫。”“没有规矩不成方圆。”无论干什么事都要有规矩，随心所欲，不守规矩，什么事都做不成也干不好，一切注定要失败，乱成一团是必然的。目前社会上假货之所以泛滥猖獗，腐败之所以无孔不入，与人们肆意的破坏规矩，逾越规矩息息相关。或是因为过度放纵自己，或是因为坑蒙拐骗，唯利是图。说到底“全是不守规矩惹的祸”。
法律法规虽然是无形的，但它无时无刻都在规范着我们的言行，扬善抑恶，使我们的生活日臻完美。一本书曾经这样形容：法律就像一艘在大海上航行的船，人在船上可以自由行动，可一旦跨出了船舷，就会跌入海底，受到法律的惩罚。
我是一位工作在教育第一线的小学教师，每天面对花样稚嫩的孩子们。我的职责就是呵护孩子们玻璃样晶莹剔透的心灵，我用言传身教感化他们教育他们，使他们健康的成长，他们长大后才会成为国家的栋梁。他们年龄小，认知水平直观，就像小树旁逸斜出在所难免。作为教师我们不能操之过急，要用爱去感化他们用时间去雕琢他们。个别教师恨铁不成钢，急于求成，体罚和变相体罚学生，触犯了教育法和未成年人保护法悔之晚矣。我们要学习各种法律法规，用法律法规规范我们的一言一行，更好地干好本职工作服务于学生。教育是心灵与心灵的碰撞，教育是春雨润物细无声的滋润。我们教师要博览群书，引领孩子们在书的海洋遨游；我们教师要研习书法，引导孩子们在艺术的殿堂畅游；我们教师要实验探究；诱导孩子们在知识的前沿探索。“教育的最终目的不是传授孩子们已有的知识，而是将人的创造力诱导出来，将人的生命感、价值感唤醒。”
作为教师在生活中更要遵守法律法规，做一位知法守法的社会主义合格公民。我在公路上骑行时刻遵守交通规则，“红灯停绿灯行”既是对自己生命的尊重也是对别人生命的尊重。前几天我在路上就目睹了一起交通事故：一位年逾花甲的老人骑着一辆三轮车无视红灯横穿马路，结果被一辆货车撞得肢体破碎。血的教训告诉我们遵守交通规则就是敬重生命。遵纪守法还包括生活中的方方面面：如遵守公共秩序，文明的个人言行等等……我们普通人的一言一行，折射出一个人的素养。公共场所不大声喧哗不吸烟，不随地丢弃垃圾纸屑，如果我们人人遵纪守法，我们的社会就会更加温馨，我们的生活就会更加美好！
我记得小时候学过一篇文章：讲的是虾、小鸟、螃蟹、乌龟、甲壳虫拉一辆棉花小车，由于大家向四面八方使劲，小车摇摇晃晃拉锯般的在原地上徘徊。那时我还很小，只记得老师告诉我们：只有规范大家的行动，劲往一处使力往一处用，小车才能稳步前进。许多年过去啦，动物拉小车的场景历历在目。大到一个国家小到一个单位，只有用法规来规范大家的行动，形成合力才能干好一件事情。否则就是一团散沙。一个单位不但要有一整套完备的制度，更重要的是有一套完善的监督机制。长此以往才能形成一个积极向上的集体，才能干好一件事情。我想这就是兵书上所说的“势”，也就是一种良好的风气。“势”的形成不是一朝一夕的事情，它需要完善的规章制度去规范大家的行为，完备的监督机制去督促大家执行。一旦形成了这种“势”，一个单位就会“令行而动，禁出而止”，那将是一个真正的无往而不胜的集体。
心中有法就像有了行动的方向，我们才会更好的工作和生活。我教学生们科学，我在竭力培养孩子们的科学意识和探究精神。虽然有时孩子们很顽皮，我就将孩子们的顽皮劲往科学的方向引领。就像大禹治水一样用“泄”的方式比“堵”的方式要好些。爱因斯坦说过一句话“兴趣是一切工作的原动力，它更有效更持久。”为了培养孩子们的兴趣，我将小品中的“抖包袱”（就是小品中的笑点，令观众发笑的点。）运用到课堂教学中去，我的“抖包袱”有三点要求：1思想健康；2服务于教学；3加深学生记忆。学生们喜欢上我的课，我的课也就笑声不断，高潮迭起。但是我面对后进生，我心中有法可依，表现了极大的克制和忍耐。我坚信孩子们正处在生长的阶段，他们来自各个家庭，不同的生长环境塑造了他们千姿百态的个性，就像肆意生长的小树。我用爱不厌其烦地慢慢地规范他们的言行，使他们日趋完美将来成为社会主义栋梁之才。当然，天赋不同，成不了栋梁之才也要将他们塑造成社会主义优秀公民。培养孩子们心中有国家，心中有他人，有一种大集体观念，心中有法可依，行动上遵纪守法。法律法规成为我们每个人心中的一个准绳。“有法可依，违法必究”成为每个公民的共识，中国人复兴之梦才会真正实现！
