放寒假了，孩子们终于可以喘口气，好好休息一下了。可是如果放得太松，这个假期就浪费得太奢侈了。
曾经知道有很多家长，比孩子还盼着放假，因为一放假就可以把孩子推给老人们，就再也不用为接送孩子、辅导孩子、训斥孩子……操心了，也真的会甩手不管，只在快开学时接回来，用三两天的时间，看着写完作业，也不管写的认不认真，应付了事。而开学后面对孩子身上的一大堆问题时，又一味地埋怨，只说孩子不懂事，却不明白是自己并没有把事理教给他。
北方的冬天气候寒冷，有时间和精力出门的家庭不多，户外活动又少，大部分时间都是窝在家里的，这些时间要是能够充分的利用，能做多少事情啊！
我是老师，也是家长，一直都觉得假期才是跟孩子培养感情，对孩子做引导和影响的最佳时机。平时忙于工作和生活琐事，不会有太多的空闲跟孩子玩耍，陪孩子聊天，可是在假期，就可以做每一件想做的事情。而跟孩子一起读书，应该是其中最幸福的体验。
我的亲子共读开始于女儿刚会说话时，那时她才一周半吧，吐字还不很清楚，不过因为从一出生，我就开始与她语言交流（妈妈还总说我：“你跟她说那些，她能听懂么？”），可我还是坚持下来，所以小小的她已经可以说一些完整的句子了（孩子的模仿力是很惊人的）。印象很深的是最初读给她听的两本书，都是幼儿的图画故事，没有现在的绘本精美，一本小册子，只有十几页，其中包括四五个小故事。她最喜欢听的有两个，一个讲的是李白小时候不爱学习，偶遇老婆婆用一根铁棒在磨针，通过询问受到了启发，从此用功读书，最后成了大诗人的故事。一个是说大熊星座和小熊星座的由来，熊妈妈对小熊深切的母爱。最初孩子能对故事感兴趣，一部分的原因是我讲的比较生动吧，可最重要的原因应该是她对图画和文字的感觉。给她讲故事时，我们一定是并排坐着或者躺着，保证两个人都能够视野开阔地看到书的内容，不知道是我的讲述吸引了她，还是书上的图画吸引了她，每到听故事的时候，她都会变得很安静，很专注。让我意料之外的，也是让我将这种阅读一直坚持下来的，是在一周后，女儿忽然对我说：“妈妈，今天我给你讲故事。”我虽然半信半疑，但还是接受了她的提议。真没想到，那本小册子上的故事，竟然真的从她的小嘴里讲了出来，不但一字不差，而且连翻页的时候都非常准确。这时的她绝对是一个字也不认识的，这是多么神奇的记忆力啊！
爱读书的我，看到这样的女儿，心里就别提多高兴了。以后的日子里，只要有时间，就会给她读每一个能看到的故事，后来发展成看到有字的东西，她就会让我帮着读。每个假期，我们的生活里都充满了悠扬的音乐，神奇的文字，还有快乐的游戏……从幼儿故事读到童话，再到民间传说，脑筋急转弯，谜语……上小学二年级时，最后给孩子读的书是《哈利·波特》的一到四部，已经有了一定识字量的她，开始了自己的阅读之路，但是我们的亲子共读并没有结束，我们共同读过的书摆满了书架。先是我读得快，为她推荐精彩的内容；她一上初中我就落后了，开始读她为我推荐的书。在书籍的海洋中，我们像两个求知若渴的好朋友，互相激励，交流感受，自然而然，成了无话不谈的“朋友”。那时总听见有家长或朋友说孩子逆反很厉害，该怎么处理这个问题，我还真的没有碰到这样的问题，看来所谓的逆反也是对于孩子和家长而言的，朋友之间永远都不会有这样的问题。直到现在，我们仍然既是母女，也是朋友。
作为老师，我极力推荐亲子共读；做为母亲，我由衷感谢亲子共读。因为那是一种最幸福的体验。利用这个寒假，还没有享受过亲子共读的朋友们，大家一定要试一试，千万不要错过这个良机哦！
