人教三年级下册第六单元
你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子……是什么样子的？请你选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，写一写。比如，可以自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后，说给同学听，然后再写下来，写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。
展开想象，写好未来
梦梦：我是一个爱做梦的女孩，梦中有许多奇妙的故事，都是对未来生活的
憧憬，我该怎样选材呢？
郝老师：未来的汽车，未来的房子，未来的校园……都是同学们对未来美好生活的向往，要确定一个你自己最感兴趣的来写。
飞飞：想象的机器人可不可以写作文呢？
郝老师：未来的机器人就是你们的想象，当然可以写入作文的。还可以打开思路，想象更多的内容。
飞飞：如何打开思路呢？
郝老师：打开思路是大胆地想，从衣食住行，从人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等方面去想，如：未来的我、未来的教师、未来的经理、未来的城市、未来的运动馆、未来的服装……要想别人不曾想，不敢想的，想的越新奇、越神奇越好。确定写某一事物之后，要打开思路，敢于自由地发挥，想一想所写的“物”具有哪些新特性，给人们提供哪些便利等。
梦梦：确定了写什么，该如何展开想象呢？
郝老师：想象就是对不在眼前的事物，想出它的具体形象来。展开想象，就是让所描摹的“物”向纵深处延伸，使形象更鲜明、更具体，特征更突出。如：一位同学看到如今城市人口多，车辆多，造成道路拥挤，汽车排放的尾气给我们生活的环境带来了严重的污染，想到要是人类像红孩儿那样穿上“风火轮”飞上天，想去哪儿就去哪儿，或是像机器猫那样插上“螺旋桨”就直升上天，那该多好!
梦梦：是呀。离上课虽然还有十五分钟，可我一点也不慌张，背上书包、戴好领巾，双脚一踩“风火轮”，就飞上了天，白云环绕在我身边，在城市上空遨游，穿过一栋栋梯的高楼，一座古堡式的建筑是我们学校的标致，咦，小朋友在向我招手哩！我双腿蜷曲，做了一个降落的动作，“风火轮”载着我慢慢落到地面。
郝老师：你敢于想象。通过展开想象让眼前的事物变得形象、鲜明，透过语言文字，让读者观感到“风火轮”给我们的生活带来的便捷和快乐。
飞飞：我想写未来的保洁员，它是我发明的高科技产品——多功能保洁球。用在家庭里可以打扫房间、整理内务；用在学校，可以替我们值日。它只有魔方那么大，体积虽小，五脏俱全，功能强大。一下课，它就开始忙碌了，先打开窗户换气，然后自动伸出一只“手”，手上有个小孔，它会从孔里喷出一些除尘药水。药水向四面扩散，把黑板淋湿，一两秒钟后，黑板就干净了。擦完黑板，它把老师上课要用的课件打开，投到投影仪上。最后再把窗户关上。我们上课的时候，把多功能保洁球放进卫生死角，它趁我们上课时，把死角清扫干净，并且一点儿声音也没有。
郝老师：想的很有趣！在想象的天地里，大家可以做想做的一切。想象是一切创造之源，只要我们敢于想象，未来不是梦，将来的生活一定会更美好！
梦梦：还有什么需要注意的吗？
郝老师：这次想象作文为大家提供了一个想象的大舞台，大家可以自由驰骋，尽情地想象，但是想象要符合文章中心需要。比如写未来的学校，要有一个明确的主题，要通过细致的描绘，表达出未来的学校有多美好、多便捷，表达自己对先进科学技术的向往。而如果作者在这篇作文中仅仅赞美餐厅功能多齐全，设施多高大上，或者描写去学校的校车多神奇，如何穿越隧道，化险为夷等，就偏离了未来的学校应该表达的主题。
【学生例文】
未来的家乡
河南省实验小学 游梦
穿越时光隧道，我来到了二十年后。我现在已经二十八岁了，参加了一份好工作，那就是专门保护环境的环保局。
在我们的治理下，家乡已经是河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润，大街上一尘不染，天空中再也没有塑料袋了，到处都是树木的笑脸，花儿也笑眯眯的，散发出浓浓的花香味。
科学家已经研究出了一年四季都不枯萎的小草，长久散发出香味的花朵，还有永不死亡的小昆虫……
马路上的汽车不再排放含有一氧化碳的尾气，只要在方向盘上放一片绿叶，就不会排放尾气了，而且汽车还能自动制造新鲜空气。
现在我们造出了通天火车，这种火车可以通过下雨、下雪、晒太阳来启动。每一位居民都有一对洁白的天使翅膀，可以在天空中自由自在的飞翔，还可以和小鸟玩耍、说话。人们现在也可以在海中生活，建造一个海底之家，和小鱼一起吹泡泡，还可以看到美丽的珊瑚。
我们的生活多么美好，我们的生活多么幸福。啊！让我们珍惜这美好的生活，珍惜生命，珍惜每一天的阳光！
想象为习作增添情趣
【原文】
未来的“小保安”
大家都知道，我们的安全是家长和老师的心头大事。二十年后我发明了一种能当孩子们的保安的微型机器人，它是长方体的，像个小魔方，十分方便携带。
课间，同学们玩得尽兴，忘了自己的人身安全，比如爬杆时，做了一个危险动作，身上的“小保安”立刻会发出“吱吱吱吱”的声音，提醒你要注意安全。“小保安”和家长的手机捆绑着。放学回家的路上，只要按一下红色的按钮，妈妈的手机上就能显示你在哪儿，需要不需要帮助。
【诊断】
习作主要描写了未来生活，小作者创造了一款微型机器人，当我们遇到危险和需要帮助时，它是如何保护我们的人身安全的。作文虽然举了两个例子，但由于语言简练，只是蜻蜓点水，不能给读者留下很深的印象，不能突显微型机器人的神奇作用。除此之外，微型机器人还有哪些本领？如果能再打开思维，写出它还能做些什么，这样习作的内容就充实了，主题就鲜明了。
【建议】
建议小作者打开思路，大胆想象，运用生动活泼、热情欢快的文字，细致描写“小保安”的外形和作用，具体形象地讲述微型机器人是如何保护我们的安全，为我们的学习服务的，让文章产生强烈的感染力，给读者身临其境的感觉。
【改后文】
未来的“小保安”
大家都知道，我们的安全是家长和老师的心头大事。所以我特意发明了一种能当孩子的保安的微型机器人。它是长方形的，全身呈白色；长3厘米，宽2.5厘米，很方便携带。
中午，同学们在操场上玩。可是一玩起来，常常就忘了自己的人身安全。比如大家在爬杆，当一个同学在杆子的最顶处做了一个危险动作，“小保安”就会自动发出“吱吱吱吱……”的提示音，这样就会引起你的重视，停止做危险动作。可能你会问了：“要是这个‘小保安’天天每时每刻提醒你的安全，多费电呀！”没关系，我发明的“小保安”不仅环保而且节能，它用的是太阳能小电池板。“小保安”和家长、老师的手机捆绑着。“小保安”身上总是背着两个“小书包”，一红一黑。只要按一下红色的按钮就能让你知道你现在在哪儿，有没有遇到危险，需要不需要帮助。
黑色按钮很特别，它是我们学习的好帮手。你只要按一下它，它就会自动“睁开”一只小红外线电子眼，扫描你的生字本、习作和数学作业，电子眼一旦“看”到有错字或错题，会马上提醒你改正。这样，你的作业就可以次次全对了。
看，我设计的“小保安”怎么样？你喜欢吗？
