“嗨！我们一起远足去！”
童年的记忆是深刻的。印象中，我上小学五年级时的一个初夏的下午，老师带着我们全班学生前往后寺河，我们在小溪边捉螃蟹、抓蝌蚪、采野花、拔山韭菜、摘野果，小鸟时而在上空和我们打招呼，微风时而触摸着我们的脸颊，水中的小蛇时而探出脑袋吓唬我们，待到夕阳西下时，虽然累得筋疲力尽，但是谁都不愿意离去。只可惜随着时代的变迁，这种活动几乎消失在记忆里，没有学校敢组织，谁都怕出事故。去年，当我从网上看到北京中学组织学生到河南远足时，打心眼里佩服全国特级教师夏青峰校长的远见卓识和敢于担当、敢于挑战的勇气，在安全大似天的今天，他们迈出了可喜的一步。直到周校长宣布我们也有远足这项校本课程时，我激动不已，久久企盼，可心里也在为此捏着一把汗。
没想到这一天说来就来，远足让我欢喜让我优。
◆ 准备充分才能出发
出行前的准备工作我们可没有少做。学校商定此事后，班主任先开会周密部署，联系家长支援者，分小组选定组长和副组长，填写每个学生的联系方式，打印后分发到组长和支援者家长手中，学生的思想教育更是千叮咛万嘱咐。万事俱备只欠东风，还没出发，路线又变了。看来，学校领导比我们考虑得更周全，原定的徒步走到青龙山下、爬山、沿原路返回担心学生走不下来，又改为伊洛河踏春。学生犹如待出笼的小鸟早已按捺不住兴奋、激动的心情，不时地跑前忙后探消息，腿脚不太灵便的几个孩子也急着参加，并且信心百倍。
◆家长支援者
四百多个孩子仅靠二十来个老师来管理，可以想象难度之大。不知是哪位有先见之明的同伴提出邀请家长支援者协助学生的管理。你甭说，这一招还真高明，家长既陪伴了自己的孩子，又管理了该小组的其他孩子，老师只需整体调度、全体调控即可，家长朋友的参与真的省了老师很多的心。瑞优家长第一个发来短信，金言家长打电话见我没接，又发来短信，筱涵家长说一定要借此机会好好地陪陪孩子，宸鸣家长在前面带队，帅杰家长手拿他小组的学生名单，每过一会儿就点一次名，佳盈、字琰家长紧随队伍，奇真家长不时地关照每个孩子，看孩子走不动时就鼓励孩子不能掉队，正是有了这些朋友的参与，给我们的远足活动提供了有力的保障。作为班主任，我打心眼里感激他们的参与。在回来的途中，我发现路边有些孩子掉队走不动，有些孩子吵吵嚷嚷，有些孩子私自行动，但没有一个是我们班级的，至始至终，我们都是最整齐、最优秀的。
◆ 孩子身体的潜能远比我们想象的强大
出发一个小时，我们的大部队才走到浪漫新城的广场，孩子们一路走一路观察路旁的花花草草，观察麻雀、乌鸦和水中的小船，时不时清脆嘹亮的歌声此起彼伏，粗略地算算时间，领队的估计不敢望前走，准备原地休息返回。但看到孩子们意犹未尽，浑身使不完的力气，真的不忍心停滞不前。于是，来不及停歇，原班人马浩浩荡荡继续前行，从广场到伊洛河这段路程也是最考验人的，看着近在咫尺，走起来却很费劲，再加上正值中午，我们暴露在烈日下面，孩子的脸蛋晒得犹如红苹果，豆大的汗珠忘下落，有的干脆把外套耷拉在头上。大约又走了半个小时才到达目的地。孩子们兴奋不已，吃过加餐、放会儿风筝、照个集体相，匆匆忙忙开始返程。有个家长朋友打电话说返回时可以开车接一部分同学坐车回去。我想这么难得的长距离徒步，坐车是确保安全和快速了，但孩子们缺少了宝贵的徒步体验，失去了战胜困难的机会，因此，所有学生在支援者家长的陪伴下步行回去，并且没有一个掉队，个别身体不好的，同学之间互相搀扶、互相鼓励。返回走了1个多小时的路程，我们没有休息，一口气走到底。
回到教室，恰好赶上放学时刻，好多孩子感到很累，但是脸上却洋溢着幸福，并且声称小学毕业之前还想再远足一次。
记得在杂志上看到这样一段话：“放孩子到大自然中，孩子会呈现出自己的潜能。”是的，老师发现虚弱的孩子，有很好的表现；经常以车代步的孩子，迈开脚步在大中午徒步10多公里。这样的活动，不仅让孩子得到了锻炼，也给了孩子力量。因为当孩子能够用自己的身体，通过自己的努力实现了目标的时候，那种成就感，肯定会给孩子带来自信。
春天来了，让我们远足，让我们接触自然，融入自然，从自然中学习，从自然中获取力量！
