设计名言，深化主体，启迪思维
-----《全神贯注》教学片断赏析
我在执教《全神贯注》一课时，借鉴了全国著名特级教师于永正老师的"巧设名言"的教学方法，收到了良好的教学效果。现将该片断实录如下：
师：这一天下午，罗丹全神贯注的工作态度，使他的朋友茨威格感触很深。通过本课学习，他的这种对事业精益求精的品质、对工作全神贯注的作风，也深深地打动了王老师。这里有一句名言，王老师想送给同学们，好不好？
生：好.
师：出示幻灯片，（严肃地说）：
一切工作,如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。
-----语文教师王维
下面请同学们把自己学习本课后的感受也归纳成一句能给其他同学以启迪的名言，并且要在最后 加上"未来的 × × 家"和自己的名字。
（生小声议论后纷纷举手）
生：全神贯注是打开成功之门的金钥匙。----未来作家常鹰志
生：无论做什么事，都应该严格要求自己.----未来军事家胡波
生：值得自己做的事，就要全身心地投入，不能三心二意。
-----未来的科学家李艳青
生：不管做什么事，都应该全神贯注，否则将一事无成。
---未来的教育家郭少敏
生：如果全神贯注去做一件事，你将会有意想不到的收获。
-----未来的医学家桑田
生：不管做什么事，都要珍惜时间，不能浪费一分一秒。
-----未来的舞蹈家郭晓雯
师：刚才未来的各位名家已向大家述说了自己的名言。这些名言不仅蕴含着深刻的道理，而且也道出了自己的理想。同学们，罗丹之所以能成为法国的、世界的著名雕塑大师，跟他的一丝不苟、全神贯注的工作态度是分不开的，如果我们想要把自己成为名家这一理想变成现实，那就请从现在开始，不管学习还是工作，都必须做到-------
生（齐）：全神贯注！
评析：
设计名言这一教学片断，创设了良好的学习环境，营造了和谐的学习氛围，使课文、课外-----现实与理想之间有了巧妙的结合，从而拓宽了学习渠道，极大 提高了《全神贯注》一课的课堂教学效益。
设计名言这一开放性 适 度问题，为学生提供了广阔的思维空间，可以使每个学生在经过认真思考之后，有话可说，有话想说，有利于学生思维的启迪。
在概括、归纳和提炼名言的过程中，始终是围绕"全神贯注"这一中心展开的。这样既加深 了学生对"全神贯注"的理解，又使文章的主题得以深化。同时让学生用一句话形式把名言表述出来，达到了提高学生简明语言表达能力的目的。
设计名言，很好地完成了新大纲"面向全体，促进学生全面发展"的教学任务，在教师启发教学指导下，使学生在主动学习实践中获得了知识，提高了语文综合能力。
