“心”在做事
——班主任好“累”，乐在“累”中
殷都实验中学 郭艳丽
经过上一个学期的师生共同努力，我班在2007.9-2008.6学年第一学期期末考试中以八科人均分408.35分的总成绩居区八年级11个班第一名，实现了当初我刚接班时，向全班学生提出的努力目标。
新学期第一次班会，我向全班同学报喜的同时（发了奖品：67个作业本。钱是学生平时清垃圾箱捡的塑料瓶卖的，不够的我补齐了），也提出了忧虑：因为我班人均分只高出第二名2.25分，优秀率73.09%也是（我校四个班）第一，但只高出第二名1.66%，及格率261.53%，位居（我校四个班）第三，比第一低了31.32%。如果我班刚做了“擂主”，就守不住“擂”的话，于情于理，都交代不过去。
“高处不胜寒”，打“擂”难，守“擂”更难，因为别人都在努力，何况我班不占明显优势。为此，我班需要更加努力！
马上行动！
一、保证学习时间：
好的开端是成功的一半。从报到第一天开始。上午报到，下午全体同学到校预习新课2个小时。
正式上课时，要求：1、学生周一和周五放学后，在教室上两节自习；2、早7；15到校，下午1；15到校，改时间后也要求比学校时间提前15分钟，没有值日任务的同学复习功课。学生问：“老师，你要我们早来，你能到吗？”，因此我每天都早早的来到学校。
二、制订严格的班级考核制度；
《八一班量化细则》，从上课纪律、作业收交、打扫卫生、迟到旷课、成绩的进退等方面设计了加、减分，具体量化了学生的行为。
每项有专人负责：1)、尤其是作业，要求课代表把未交学生名单，登记在我办公桌上的一个“班务”本上，以便及时了解情况。
2)、班内有“教室日志”，登记每天的“好”与“坏”，是一个“班级日记”，真实反映出学生每天的学习与生活。
三、学有所得：
教育学生，学习本是你的事情，收益最大的是你自己，学习好一举几得：家长高兴，老师高兴，你更高兴……，为此你要努力。同时制定成绩奖励制度，以激励学生更加努力。
1)、复习试行方案:
为充分调动学生们的复习积极性，特制定如下方案：
1、 平时分：①每按时交一次作业加1分；
②发的复习试卷，认真、按时完成，以期末考试后交上来为准，每一张加1分。
2、 平时加分不超过期末试卷上的成绩分。
例如：物理期末试卷上的成绩分为60分，则平时分最多加60分。
2)、奖励方法:
1、 争取优秀率：奖单科成绩优秀的学生（80分以及80分以上的），有几科奖几科。
2、 取消低分率：参考8科无低分(30分以下)的学生。
3、 课代表负责的一科在八年级四个班第一名的，奖课代表。
4、 8科总分在八年级第一名的，奖全班。
……
自开学以来，学生们的学习处于良好的运行状态。相信，通过第二个学期师生的共同努力，用“心”去做事，会投入全部的精力；用“心”去做事，会付出十倍乃至百倍的努力。用“心”去做事，“累”，但“乐”在“累”中。
【校长寄语】：和这样的一群孩子在一起，你“累”着自己，“快乐”着学生，同时，也收获着——“充实自我”。这样的班主任，这样的老师，孩子们会不喜欢吗？
“发表”出来，——让大家同乐！
