我逼学生“出招”作文

我逼学生“出招”

在《学习园地八》中，有这样一道题：“这学期即将结束，你有哪些收获？”这应该是一道非常容易的题，因为对每个学生来说，无论是优秀生还是学困生，这学期多少总有些收获吧。

当这个问题被提出以后，果然不出我所料：只见小手如林，很多学生小眼放光、小脸涨满了兴奋与自信。甚至有的学生迫不及待地站起来就说，有的学生就着急地说：“老师，我！我！”“别急、别慌，今天送给你们‘六一’的特殊奖励就是——每个学生都有发言的机会！”举手的逐个发言，答案五花八门却精彩纷呈。“还有谁想说？”又有几个小手高高举起，发言毕，再问：“还有谁刚才没想好，现在又想好了，请举手！”沉默……我扫视那些学生，有的故意低下了头。为了让这些学生体验成功、增强自信，我只得使出“杀手锏”：“刚才没发言的请起立！”慢慢地站起一个、两个、三个……有十一位同学（全班共64位）。“好！说明你们还是有勇气的，为这些学生鼓掌！”热烈的掌声响起，站着的同学有的不好意思地笑了。“我们都相信你们也有不少收获，我不再点名了，挨个说，声音要清楚响亮。”在这特殊的群体中，他们一个个流畅地说出了自己的收获。“好！为他们的精彩发言再次鼓掌！”关于这个简单的问题足足占用了约一节课的时间。

我自认为算得上一位性格开朗的、具有较强亲和力的民主型老师，办公室的同事也说我是有激情的童心老师。我一直希望孩子们能身心愉悦地学习着、成长着。我崇尚并尽量为孩子们营造适度的、宽松的学习氛围。尽管如此，仍有孩子在课堂上不敢大胆发言、缺少自信。有的孩子属于“内秀”型的，会而不好表现自己；有的属于学困生，答错了怕别人嘲笑。孩子需要自信，就像种子需要阳光雨露一样。我偶尔逼学生“出招”，也算是培养孩子自信心的一个“雕虫小技”吧。尽管这招有时会多占用一些时间，但我认为很值得。“不抛弃！不放弃！”在教学中，我会尽最大努力多鼓励这样的学生，给他们成功、自信。自信就像人的能力催化剂，将人的一切潜能都调动起来，将各部分的功能推到最佳状态。我希望每个孩子都能让自信如影相随，伴孩子健康快乐成长。