小鱼儿特别喜欢看书，尤其是在睡觉前，看书成了不可或缺的一道程序。在很多故事中，他这几天最喜欢的是《风娃娃》。
一换上睡衣，他就把《风娃娃》拿过来，让我打开。（只有一岁三个月的他很喜欢指挥别人来帮他做事情）
我轻轻地打开书，念给他听：“风娃娃来了，她带着小花的种子，到山上山下去安家。”
小鱼儿就用手指着画上的小花的种子，一个一个地“安”到山上，嘴上还说着“恩，恩，啊，啊……”
“哦，你帮风娃娃呢？你也在播撒种子啊？”
种子播撒完了，他就翻一页，迫不及待地张开双臂。我马上接着念：“风娃娃来了，她托起小鸟的翅膀，小鸟飞呀飞呀！”
他就尽情地学着小鸟飞翔的样子，不停地扇动着手臂。然后还要指给我看看房间里挂着的那只小鸟，意思说：“它也是靠风娃娃帮助才能飞起来吗？”
“风娃娃来了，她吹动了小狗的风车，风车转呀转呀！”
刚开始读的时候，他还没有什么反应，可能不知道风车是什么东西吧。现在可不一样啦：他一手指着风车，一边用嘴吹，“扑，扑。”然后让我看。
“风车转起来真好看，是不是？”
他翻一页，我继续：“风娃娃来了，她把小兔的风筝吹上天，小兔笑呀笑呀！”
“嘿嘿……”小鱼儿就咧开嘴跟着笑。
“风娃娃来了，她吹动了小松鼠的小船，小船鼓起了风帆，跑呀跑呀！”
小鱼儿很莫名其妙地看着这一张图，他仔细想啊想，还是一脸的茫然。我想，可能是因为他不知道什么是“小船”，什么是“风帆”吧？没有关系，明年暑假，我带他去海边，他看见后就能够明白了。
马上，他翻到了最后一页。我读：“风娃娃来了，大家都欢迎她！”他马上鼓掌，表示“欢迎”。
故事读完了，小鱼儿还不尽兴，往往会让我再读一遍给他听。或者，就在书的最后一页停下来，让我指给他看，并告诉他“这是大象”，“那是小猫”，他还要把故事以外的小动物都认一遍呢！
我发现故事虽然是故事，孩子还希望能够通过故事和自己的生活联系在一起，越是联系紧密的他越是有兴趣，越是喜欢。带孩子多接触大自然，多接触生活，这才是书的根源，也是书的魅力所在。
愿我的宝贝儿子小鱼儿尽情地遨游“书海”，不知疲倦。
