读好书《做最好的老师》
书香滋润心灵，书韵陶冶情操，一名老师离不开书的相伴。读一本好书，能促进一个老师的成长。
“没有最好，只有更好。”这是一句听起来很有哲理性的语言。然而，拜读李镇西老师的《做最好的老师》一书能让你体会到：人，能做最好的自己；师，能做最好的老师。
“做最好的”是更高的人生和事业的标杆，一个人只有在不断地超越自己中才能在自己的职业中达到最好的程度。
做最好的自己，在自己的职业生涯中做最好的老师。李镇西老师充满激情的文字，全方位阐释了自己的教育观，学生观，班级管理，学生思想工作，学生心理健康，语文教学的理念和实践。品味李老师的文字，字字句句无不彰显着他的教育表达朴实、诗意、形象而充满激情。
爱是李老师永恒的教育理念，25年如一日，他把自己全部的爱倾注了给自己所钟爱的教育事业，用心地去爱着每一个学生。他把自己融入到班级集体这个大熔炉里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。他舍得在学生身上花费时间与精力去研究他们，教导他们，既是严师又是慈父。与学生建立起深厚的情感，这些情感是老师的教育总能取得成功。正如李老师自己说讲的一样：师生间的感情是教育成功的第一块基石。
在爱的理念下李老师民主、平等的教育方式与方法更让人感动与折服。李老师的理想主义、浪漫主义情怀，令人向往。他的教育故事里融会着他的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感------每一个故事发人深省，撼人心魄，给人启迪，促进成长。
浸润在李老师的教育专著里，反思着自己的教育教学。在迷茫中找到了方向，看到了未来与希望。
作为小学教师，我们每天和孩子们生活在一起。他们大的十一二岁，小的六七岁。这些来自不同的家庭背景的孩子，各异的生活经历造就了他们生活习惯、学习习惯等等的差异。总会有一些孩子往往令老师焦头烂额，甚至一提起他们就头疼。如果，老师换一种眼光，把“头疼”变成“欣赏”多想一想他们可爱的地方，多给予他们关爱与鼓励，用平静的心态来研究他们，用发展的眼光去发现他们身上新的东西，得到新的领悟，新的收获。这时你会发现孩子们越来越可爱。你也会越来越爱他们，孩子们也会越来越爱你，在这样爱的环境里生活，拥有的是快乐。当你感觉到你的生活是快乐的，你不会不快乐的工作，你快乐地工作就会把动作做得更好。在快乐中脚踏实地工作，不为世俗所折服，用自己的今天比对自己的昨天，总结进步，反思不足，查找原因，努力改进，做最好的自己。
“和学生一起幸福成长”是好多老师的座右铭，幸福是一种感受。我们爱学生，应该知道他们心灵里最需要什么，他们最需要保持什么。让他们感受到童年的幸福。
学生的童心纯朴、真诚、自然、率直。我们教师要呵护好这份纯真。学生的言行，有时候用成人的眼光来看很难理解，如果用孩子的眼光看问题，换个角度去思考，怀着儿童般的心灵去理解儿童的内心世界，就很容易理解了。尤其是当学生做了错事或者出现了问题时。切忌用成人的观点来阐述道理，用师道尊严来威慑他们。这样往往会在他们稚嫩的心灵上划上伤痕。我们用心与他们交流，平等地与他们对话，帮他们认识真善美，远离假丑恶。
爱学生要保护孩子心灵的纯洁与纯正。我们的教育环境不是真空，孩子耳闻目睹的也不尽是高尚的东西。虽然这些会影响到孩子，但孩子的童心还是向善的。所以我们教师应当着这个阶段把“善良”的种子播洒在孩子的心中。善良是一切美德的根本，学生的心里有了这个根，他们会自觉的约束自己的言行。
爱孩子要让他们感受到应该属于童年的快乐。让他们走进大自然，倾听花鸟虫鱼的声音；让他们漫步于书的世界，感受精神的盛宴；让他们多一些尽情玩耍，少一些埋头题海；让他们轻松度过童年。
做最好的老师学习、实践、反思是一条必不可少的成长之路。
在中外教育史上，一位位教育大师，就像一盏盏明灯，指引着我们前行。斯霞老师把老师当成事业，对学生的爱没有停止；霍懋征老师没有爱就没有教育，陶行知先生真教育是心心相印的活动。他们不追求名利，不追求回报，用平常心做教育，把博爱之心洒向每个学生。苏联教育家苏霍姆林斯基以其真诚的人文关怀和富有魅力的思想感染了一代又一代追寻教育的人。拜读大师们的一部部著作，寻访大师们走过的路程，你会发现大师们在灵魂上会震撼你；在精神上会鼓舞你；在思想上会点燃你；在情感上会滋润你；在操守上感动你。你会被他们对教育的信仰所折服，会为他们对教育的执着与爱肃然起敬。追寻他们的足迹会使你在行动上慢慢地向他们靠近。
读书要思考。圣人孔子说过“读而不思则罔”。我们读书要伴着自己的思考。或启迪，或疑惑，或共鸣，或感触，这些都会随着读书而产生。静静地思考会是自己的头脑变得清醒，是自己的思路变得清晰，是自己的工作变得轻松。
读是吸收，写是表达。在读与思考中一定会有自己的思想火花。把它记录下来。不需要高深的理论，不需要华丽的词藻，自然朴实，有独立的思考就好。
教师和学生共同生活，自己的言行对学生有着潜移默化的影响。一个好的教师，自己一定力求长进。因为好学是可以传染给学生的。师生在一定的情况下是互相学习，互相促进的。所以我们在教育教学中，不是居高临下的师道尊严，而是平等中的共同成长。李老师总结得精彩，“从某种意义上讲，教育师生心灵和谐共振，互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程。它是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造。”
做好老师，做最好的老师。读李老师的文字，陶冶自己的情操，促进自己的成长。
