班门弄斧：乘法口诀怎么学
上二年级的小朋友们已经学起了乘法，许多博友都在博客里记述自己的孩子怎么学习乘法口诀，也有博友在犯愁：孩子老是记不住乘法口诀。到底怎么办呢？
本人不是数学老师，近几天向博友们讨教了许多，发现有几个共同点：
1.理解性记忆，把乘法还原成加法。
2.创造各种各样的小游戏。
3.和孩子一起归纳总结、推出乘法口诀。
具体方法汇整如下：
博友小鸟飞翔说：
我感觉一开始应该把它还原为加法，让孩子明白乘法的大概意思。
刚开始可以让孩子想着加法背乘法得数，不妨引导孩字：一个乘数变化，且每加1，得数就增加另一个乘数的值，这样即使背到中间他也可以用加法来推算。
不要心急，孩子开始背的时候有串数很正常，能背出韵律感的时候就可以了。稍熟练时可找出有趣味的口诀：如双胞胎4×4、5×5；乘以5的规律：个位非0即5；乘以9的规律：个位依次变化为9、8、7、6、5、4、3、2、1；等等。
威如先生说：
乘法嘛，就是把牌分成几行几列，然后让孩子数出总数，一开始他会一张一张去数，慢慢地他就会发现用行数乘以列数算起来很快的，这就是乘法了，数多了就熟了。可以试试的。另外，关键是要游戏，要比赛，切忌不能吵孩子的。
宁陵县实验一小采取的是师生摆小棒模型，共编乘法口诀的方法：摆一个模型用5根小棒，摆两个需要多少小棒呢？然
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卡尔·威特（这可不是咱的博友，而是19世纪德国的一个好父亲，呵呵）说：
孩子喜欢上了加法之后，就开始教乘法口诀，不过不是像我那样让卡尔死记硬背。我们把黄豆和钮扣分成两个一组排成一列，排成两列，数出结果写在纸上，这样卡尔就通过自己的加法计算明白了一二得二，二二得四。类似地做下去，卡尔很快就推出了乘法口诀表。这样乘法口诀就成了他自己的东西，再也不是我硬塞给他的东西。学习是为了更好地应用，而在生活中应用会促进孩子更好地学习。
乘法学习很重要。乘法的意义是小学生学习除法的意义，、以及常见的乘除法数量关系、倍数关系、分数的认识、分数乘除法的意义、正反比例的意义、面积、体积公式的推导过程、以及单位的换算等知识的基础，是促进儿童思维发展和能力形成的第一个重要关口。朋友们，您有什么好办法，大家可以一起交流：）
