小小粉笔头也有大作用
最近班里的同学总爱拿粉笔头胡写乱画还乱扔。教室的地上，墙上总可以看见粉笔头的印记，弄得一进教室就让人觉得心里不舒服。发现这一问题后，我就开始琢磨怎样才能让同学们认识到这个问题呢？
放学后，我把教室里的粉笔都收了起来。第二天上课时，一切都照常进行。我开始指导孩子们预习，学生们也全神贯注地投入到了学习中。突然，A同学举手，我走了过去。原来有字不认识。我就让大家停下来，一起来解决。有同学通过查字典找出了这个字的读音，我就让他写到黑板上。可他找了一会儿，才低低地问我：“老师，没粉笔啊？”我故装奇怪，“怎么会没粉笔呢？昨天才刚拿了一盒的？”我“仔细”找了找，真的是没有了，连一个小小的粉笔头也找不到。正在这时，另一同学发现教室的墙角处躲着一小截粉笔头，欣喜若狂告诉我：“老师，老师，那儿还有一个粉笔头。”便赶忙拣起来递给我。
这节课我们黑板上没有其他的板书，因为我早已酝酿了一节很好的教育课。
我把小小的粉笔头展示在大家面前，让大家谈谈看法和想法：
粉笔头也是很有用的；
我们可以用它在地上默写唐诗，画画，算术…；
我们可以把粉笔头收集起来，我们去黑板上板演练习时用；
……
接着，我让大家看看教室的墙上和地上，那么多的粉笔印记现在看起来是那么的显眼。孩子们仿佛已经认识到了自己的不对，都深深地低下了头。
“粉笔，为了让大家学到知识甘愿牺牲自己，大家怎么忍心去那样对待它呢？今天，如果我们这节课上一点儿粉笔也没有的话，那不是要耽误一节课的时间吗？”
其实，孩子们都是很可爱的，没有太多的斥责，太多的厉语，太多的严词……他们已经认识到自己的不对，已经开始为他们的错误进行补救：
孩子们开始收集粉笔头；
掉在地上的粉笔头孩子们也会主动拣起来；
孩子们在黑板上板演题时都会主动地拿起粉笔头去用；
渐渐地,教室的地上看不到粉笔头的影子了；
墙上也看不到胡写乱画的迹象了；
讲桌上放着孩子们用于收集粉笔头的盒子；
通过小小粉笔头的事件，同学们学会了很多：懂得了理解，知道了节俭，学会了爱惜……真是小小粉笔头，收获真不少啊！
