童年，有故事相伴，真好！
---班级阅读经典绘本小结和展示
爱因斯坦说：“如果想让孩子聪明，就给他讲故事；如果想让他有智慧，就给他讲更多的故事！”因为书本上的知识只局限于目前所知道的和了解的，而经典故事却能满足孩子对神奇事物的深切渴望，给孩子带来安慰和希望。
回首我们走过的故事路，我给孩子们创造了充分的体验空间，给予他们充分的闲暇时光。尤其是进入二年级，孩子们的识字量大大增加以后，我们阅读的绘本也越来越丰富：《月亮的味道》，《月亮你好吗》，《古怪精灵的孩子》，《老鼠牙医地嗖头》，《小机灵鬼皮科的故事》，《彩色的乌鸦》，《大猩猩》，《长大当个好爷爷》，《小魔怪要上学》，《小狐狸买手套》，《宽容的仙女》，《挖鼻孔的大英雄》，《三个强盗》，《鼠小弟和大象哥哥》，《农夫和狐狸》，《小老鼠和大老虎》，《我的妈妈真麻烦》，《和爸爸一起散步》，《小刺猬的麻烦》，《妈妈心妈妈树》，《超级顽固的牙齿》，《犟龟》，《非洲的大南瓜》，《会爬的豆子》《小猪变形记》，《三只小猪》《一只孤独的乌鸦》《图书馆的老鼠》《汤姆系列》《派老头系列》《不一样的卡梅拉》系列等等。这些绘本看似简单，但每张图像都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能预留给孩子广阔的想象空间，带给孩子美的熏陶和教育。
每周三和周五的午读时光，听到教室传来读故事、讲故事的声音，那就是我们的小老师---孩子们争先恐后地上讲台呢！这样的活动锻炼了孩子们的自信，鼓励孩子们读故事、讲故事的积极性。这样的活动也开启了师生之间彼此的心门！在给孩子们讲故事的过程中，我通过眼神，手势，声音，与孩子们进行更直接的交流。孩子们插上想象的翅膀，身临故事之中，听得津津有味！孩子们同桌分享，小组交流，全班交流。在这些交流的过程中，故事就像一面镜子，孩子们从中看到他们可能的样子。对于孩子们来说，想象的世界和精神的世界就如同日常生活一样真实。
听故事、和小朋友们一起分享故事，当小老师讲故事这些都是孩子们得到的最好的礼物！
【学生读写绘展示】：
《长大当个好爷爷》
《安娜和大猩猩》
《 和爸爸一起散步》
《彩色的乌鸦》
《我的妈妈真麻烦》
《妈妈心 妈妈树》
《小机灵鬼皮科的故事》
《挖鼻孔的大英雄》
《小刺猬的麻烦》
《小狐狸买手套》
《小老鼠和大老虎》
《木偶奇遇记》---《变长的鼻子》
《木偶奇遇记》---《戏班里的捣蛋鬼》
《木偶奇遇记》---《神奇的木头》
绘本故事给孩子们带来了一个更加丰富多彩的生活乐园，为孩子们打开了一扇通往五彩缤纷的大千世界的大门。
童年，有故事相伴，真好！
