《青铜葵花》之青铜人物研究报告
一、研究目的：
曹文轩是我最喜爱的作家之一，而《青铜葵花》是一部我接触曹文轩最早的一本书，书中青铜一人物给予了我极深的印象，在作者笔下，青铜以一个血有肉，将人性的善与恶、美与丑、爱与恨交织在一起人物形象，向我们赤裸裸的展示着他的孤独，他的坚韧，他的至爱，他的至纯……他的雅善、温情、悲悯、清纯，却并不矫情。爱到自然而真挚。青铜一个和我年纪相仿的男孩，引起了我心灵上的震憾与共鸣。
二、研究方法
1、再次阅读，深阅读《青铜葵花》。
2、和朋友一起讨论里故事里人物、感受等。
三、研究的内容
1、名字·寓意
青铜，永远闪耀着清冷而古朴的光泽，坚韧，勇敢的品质给人无限的暖意。
2、成长·背景
正如作者曹文轩所说的那样，“每一个时代，有每一个时代的苦难”。在这部小说里，我们的主人公青铜生活以中国二十世纪五六十年代为背景，那是一个属于把苦难被表现得淋漓尽致年代。大批的“城里人”由于莫名的原因而背井离乡，无数个像“大麦地”一样的村庄在极度贫瘠的生活里挣扎，还有那不期而至的水灾和蝗灾，以及随之而来的可怕的饥荒……在那些贫困荒芜的岁月里，艰难的生活像一把锤子，一下一下敲打着人们的身体和心灵。而我们的主人公青铜在作者的笔下赋予青铜特有的成长背景，让苦难和希望、善良和美好相伴而行的，赋予了青铜一个有血有肉，至真至美的坚韧不屈的形象。
3、章节·特色
小说章节的标题独具特色，九章的标题都是由三个字组成的名词词组——小木船、葵花田、老槐树、芦花鞋、金茅草、冰项链、三月蝗、纸灯笼、大草垛。每个词组都是一个鲜活的意象，具有很强的画面感和视觉冲击力；同时它们也具有十分丰富与深刻的内涵，准确地概括出各章的主要内容；而这一连串的词组 又组成了一条叙事的线索，让人能够清晰地把握全篇的行文脉络。因为有了这些美丽的意象，整部小说具有了一种如诗如画的意境之美
4、青铜·印象
无言的青铜
那是一个可怕的夜晚，被火光照成一座座金屋。秋后的芦苇，干焦焦的，燃烧起来非常的疯狂，四下里一片劈劈啪啪的声音，像成千上万串爆竹在炸响，响得人心里慌慌的。青铜在妈妈的怀抱里先是发冷，等大火熄灭之后，就开始发热发烧。此后，高烧一直持续了五天。等体温恢复正常，青铜看上去，除了瘦了许多，本来就大的眼睛显得更大外，其他倒也一切正常。但家里人很快发现，这个本来说话流利的孩子却已成了一个哑巴。从此青铜的世界变成了无言。
孤独的青铜
在一个没有声音的世界里，青铜是孤独的，“青铜很孤独，一只鸟独自拥有天空的孤独，一条鱼独自拥有大河的孤独，一匹马独自拥有草原的孤独”而孤独的青铜，却有着自己的快乐，水渠里的青蛙，草叶上的“纺纱娘”，水池里的高脚鸟，河上的帆船，河边旋转的风车，还有一望无际的葵花田……都成了青铜独享的快乐。
古怪的青铜
青铜在大麦地人眼里，是一个聪明绝顶的哑巴，也是一个行为十分古怪的哑巴。他与所有孩子一样，都有喜怒哀乐，但他的表达方式却是另样。
他遇到伤心的事，常常独自一人钻到芦荡深处，无论怎么呼唤他，他也不会走出来。最长的一次，他居然在芦荡里一连待了三天才走出来。遇到高兴的事，他会爬到风车顶上，朝着天空，独自大笑。遇到特别让他兴奋，他会脱光了衣服，赤条条地，满世界奔跑。
感性的青铜
在青铜独有的世界里，他是感性的，他会一连几天藏在芦苇丛后面去看两只羽毛好看的鸟轮流着孵蛋，他会因鸟不在而担忧。他会因小鸟出生而高兴，他会因死了好几年柳树的一根枝条上居然长出了两片小小的绿叶兴奋了……
独特的青铜
青铜，他会用半天的时间看着清澈的水底：那里，一只河蚌在用令人觉察不出的速度向前爬行着。他会一下子折叠出数十只芦叶小船，然后将它们一一放入大河，看它们在风中争先恐后地漂向前方。其中，若有几只被风浪打翻，他会在心里为它们好一阵难过。
神秘的青铜
青铜的神秘，使人不可想像。有人看见他在一口别人看来根本不可能有鱼的水塘中摸鱼，但却硬是捉住了好几条大鱼。有人看见他常常钻进芦苇荡，在一汪水泊边拍手，拍着拍着，就会有十几只鸟从芦苇丛里飞起，在他头上盘旋了一阵之后，落在水泊中。那些鸟，是大麦地人从未看到过的鸟，一只只都十分的好看。有个孩子说，他曾经看见过青铜张开手，掌心朝下，来来回回地在一片蔫头耷脑的草上抚摸了几下，那些草一根根地直立了起来……
倔强的青铜
当葵花随着嘎鱼一家人去了的时候，倔强的青铜以自己独有的方式发泄着。他坐在河中心的一根水泥桩上。一根水泥桩孤零零地留在了水中。四周是水，高高的一根水泥桩。青铜坐在上面，就像一只大鸟。任凭父母的呼喊，青铜动也不动。
他以一个固定不变的姿态坐在面积极其有限的水泥桩的顶端，目光呆呆地望着河水。河水晃动着，青铜投在水面上的影子，梦幻一般，一会儿大一会儿小。人就如同长在了水泥桩上一般。
至纯的青铜
当青铜为了不让那个买鲁花鞋的人失望，决定脱下自己脚上的鲁花鞋送到那个人手上的时候，那人喜出望外，伸手接过了芦花鞋。他想多付一些钱给青铜，但青铜只收了他该收的钱，朝他摆了摆手，然后朝着家的方向，头也不回地跑动着。他的赤足踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑。他的一双脚被雪擦得干干净净，但也冻得通红通红……
至爱的青铜
善良的青铜用自己独特的爱无微不至地呵护着的葵花，让我们每一个读者心里无不为之感动。他可以为其牺牲自己生命的妹妹，他几乎为她奉献了自己的一切：为了她上学，他放弃了自己的上学梦想；为了让她照一张相，他甚至在寒冷的冬天卖掉了自己脚上的芦花鞋；为了她晚上写作业，聪明的他捉来萤火虫做了十盏南瓜花灯；为了让她看马戏，他顶着葵花默默地站立了一个晚上；为了避免葵花挨骂，他勇敢地代妹妹受过；为了葵花报幕时的美丽，心灵手巧的他做了一串闪亮的冰项链……
至真的青铜
在送别葵花离开，倔强的青铜没有哭而是他从一早开始，就坐到了河边的一个大草垛的顶上。他眺望着大河最远的地方。无论是刮风还是下雨，青铜都一整天坐在草垛顶上，有时，甚至是在夜晚，人们也能看到他坐在草垛顶上。无论是烈日炎炎，还是狂风暴雨，青铜执着的一动不动，日复一日。当他张开嘴巴，用尽平生力气，大喊了一声：“葵——花！”至真的青铜泪水泉涌而出。
四、人物·特色
青铜一人物作者赋予他极为鲜活、富有人性之美的人物形象，简直令人过目不忘，回味良久。青铜是个哑孩，他在一场意外中失去了声音，却拥有了更为敏锐的感受力和理解力；他不能说话，却可以用心灵和世界交流。他是自然之子，聪颖灵巧，善良纯真，坚忍耐劳，拥有一颗“赤子之心”。而最为难能可贵的是，虽然他日复一日地在失语的世界里独自挣扎，内心充满痛苦，但他对自然万物、对亲人却充满了无限的爱恋与温情。他从不怨恨，也不气馁，而是永远默默地无私付出，不求回报。
五、质疑·解答
作者赋予了青铜生活上的贫苦，为什么还要赋予他生理上的残缺，这是我初读《青铜葵花》这本书的困惑，再后来我反复的阅读，我似乎明白了作者的意图，我想作者赋予青铜的残缺是来更好的衬托一种美，以美为主以残缺衬美,以美为主,以残缺为辅。自然从容地表达了他们的“至美”。两个似乎矛盾的层面不觉间统一到一起,便起到了反衬的作用,而这一点会给我们留下了更加深刻的印象和启迪。与外表的呈现,使残缺和至美的反衬一目了然,从而引领读者用辩证的眼光来重新审视外表的美与丑,深刻揭示只有内心的至美才是永恒的。
六、成长·感悟
在苦难中成长
“每一个时代的人,都有每一个时代的人的痛苦,痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时,就有一种对痛苦的风度,长大才可能是一个强者。”
那是一个饿死人的岁月，青铜是坚韧的，他直面对生活的孤独与寂寞，坚韧直面苦难，在他无声的世界里，他没有自暴自弃，他用乐观的态度寻找着自己的快乐，水渠里的青蛙，草叶上的“纺纱娘”，水池里的高脚鸟，河上的帆船，河边旋转的风车，还有一望无际的葵花田……
青铜是勇敢的，在面对别人讥笑他不能说话的时候，他刷刷在墙上写下“我是大麦地的青铜”他用自己特有的方式证实着自己迎接苦难的决心，与之面苦难的勇气，而这种勇气渗透着一种坚不可摧的力量美。
在青铜的身上，我看到了我身上没有的品质，也让我对自己的生活态度有了一次很好的检讨。
我的生活是无忧无虑，在爸爸妈妈的关爱下成长。这样我们失去了对痛苦的承受能力。报纸上经常报道一些学生因为生活或学习方面压力太大，不堪重负，于是选择轻生；因为被同学欺负，或被父母老师责骂，选择离开。这样做对吗？答案是否定的。你是解放了，那你的家人呢？为你付出了那么多心血，迎来的却是白发人送黑发人的痛苦，让他们悲痛欲绝。
虽然我们衣食无忧，但我们并不幸福，并不快乐。那是因为我们不懂得珍惜我们现在所拥有的，所以不能用心去感受生活。为一些鸡毛蒜皮的小事而怨声载道；为一些小事不顺心而乱发脾气；为一些小小的挫折而自怨自艾。两者相比，我们只会越比头越低。或许，青铜和葵花过得那么快乐，是因为他们经历了太多的苦难，所以知道珍惜现在所拥有的一切，又因为懂得珍惜，所以才能用心去感受生活，感受生活中一点一滴的快乐。
从青铜的身上，我明白了在苦难中成长有着非常的意义，作为生活这个幸福年代的我们，我们应该敢于正视痛苦，尊重挫折。因为他是我们精神的磨刀石，是我们心灵的洗涤剂。在经打磨和洗涤后，我们才能体味爱的快乐，才能懂得拥有的幸福。
苦难，助我们成长。
七、研究·收获
通过这次研究学习，不仅让我对青铜有了更深的了解，也让我明白了遇到困难，要勇敢直面，正视痛苦。在一个人成长中，痛苦是无法避免的，没有一个人的一生是平平稳稳的，我们都会经历一些坎坷，当困难来临的时，我们要和青铜一样勇敢直面困难，正视痛苦。
