要读书 也要思考
今天，有幸倾听蒋军晶老师的民间故事《文成公主进藏》，他的精心设计环环都很新奇。以往听的语文课，要么是精熟字词版本的课堂，要么是感情朗读的课堂，要么是总结段落大意的课堂，要么就是或是破题导入的课堂。无论是哪种形式的课堂，都成了固化的格式一般，定格了孩子的思维。蒋军晶老师说，这样的课堂眼里只有要考察的知识点，给孩子带来的是滞后的理念。当我们都将课堂固化为统一的课堂形式，最后受累的是我们的孩子--影响的是整个一代人。
蒋军晶老师的群文阅读，注重的是发现力和思考力，他主张，多读书，但也要思考：比如，我们平时见得最多的一句话“面朝大海春暖花开”，我们不妨跟老师往深处思考：面朝大海，能看到春暖花开吗？面向大海的时候，看到的要么是风平浪静，要么是波涛汹涌，不可能是春暖花开？”
再比如我们大家常说的：书读百遍，其义自见。其实也是有问题的。我们必须尊重孩子之间的差异，人之间的千差万别，像《易经》等书里的很多东西，别说一百遍，就是千遍、万变也不一定读得懂。我们读书，不能死读书，也不能读死书，我们要边读边思考，我们学来的东西才有价值。
很多人都沉醉于“面朝大海，春暖花开的境界，若真如此，该是何等的惬意！但，爱思考的蒋军晶老师，却以质疑的态度直言不讳地说出了自己的质疑。
我们且不说正确与否，但就蒋老师既爱读书又爱思考的态度值得每个人学习！他爱读书，他用自己的专业素养引领孩子读书，甚至，他还有自己的一套理论“群文阅读”。
他提倡阅读要善于思考中对比，对比中思考，读书要善于求同、求异、整合。以中国四大民间爱情故事（牛郎织女，孟姜女、白蛇传、梁山伯与祝英台）为例，他从男主角与女主角，阻挠者，结局方面进行对比、整合，从现代人的思考出发，总结得出：中国的这些民间故事男主人公都弱为屌丝，而女主角都是土豪金，尤其是从中阻挠的人物对比发现，阻挠爱情的最终是丈母娘，宗教，政治，经济基础。如果没有海量的阅读，没有思考，他根本设计部出这么出众的小结。
思考力和发现力不是人人都有的。思考的能力是需要培养的，而发现力，也就是我们平时所说的悟性。若没有大量的读做基础，没有对比阅读，怎能上升到那样一个高度去看问题。
蒋军晶老师的群文阅读要想实现目标，作为老师是要花去很多功夫的，这不但需要海量的阅读为基础，而且还需要老师有更宽阔的视野和判断力！
如果没有爱学习的心，没有爱读书的习惯，学蒋老师是很难的。一般人学不来！真想把这本事学到手，请给自己每天百分之十的时间去思考。
