专业成长之路上的“长者作用”
——读李希贵《为了自由呼吸的教育》有感之一
武陟县嘉应观乡二铺营中心小学 李之梅
在当今的中国教育界，李希贵校长可谓是一个响当当的“传奇人物”，刚刚毕业的时候，他被分配在山东省高密四中（一所普通的农村高中），从一名普通的教师做起，一步一个脚印地成长，从该校的教导副主任到该校的校长，再到高密市一中的校长、高密市教委主任、潍坊市教育局局长，最后调任教育部基础教育质量检测中心负责人，就当人们以为李校长会平步青云、步步高升的时候，他却又做出了一个出人意料的决定，从教育部调出，担任北京市十一学校的校长，短短几年间，这所学校的“教改实验”在全国的基础教育界风生水起，从让学生自主选择校服到学生的“走班上课”，中央人民广播电台的《中国之声》和中央电视台的《新闻联播》对此进行了专门报道。对于这样一位“传奇人物”的作品，我自然是钟爱有加。
这几天，我主要阅读了这本书的“楔子”部分——《不是教育的教育》，主要介绍了李校长童年时期身边人对自己悄无声息的影响，从爱书如命的爷爷到干什么都要强的母亲，从待人宽厚的父亲到给予自己无限鼓励的老师，这些人和事对李校长童年的生活播下了希望的种子，对他今后性格的形成和人生道路的选择起了重大的作用。在“楔子”部分的最后，李校长提到了对自己深刻影响的两位长者——韩金绶和李储恩，他们与李校长的关系介乎师友之间，对于青年时期的李希贵的成长起到了关键的作用：时任公社文教组普教辅导员的韩金绶“不信这事就没有办法”的口头禅，李储恩春节时送给李希贵的春联“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，都对李希贵的思想起到了潜移默化的作用。
在“楔子”部分的最后，李希贵这样写道：“其实，一个人的成长除了同龄的伙伴相互影响之外。一定要有那么一两位亦师亦友的长者，用他们的人格、用他们的人生智慧、用他们宽阔的胸襟、用他们那种对后生真诚的欣赏和尊重，来引领年轻人开始漫漫的人生之旅。对于一个成长中的生命来说，这无疑也是十分重要的。”，读完这段话，我想：李校长所谓“一两位亦师亦友的长者”，所指的也许就是我们教师专业成长之路上为我们指路和点拨的“贵人”。
其实，每一位优秀教师专业成长的路上，都不可能是一帆风顺的，都有可能走弯路，都有可能在某个人生的十字路口徘徊张望。这个时候，如果我们的身边有一两个这样“亦师亦友的长者”，用他们的人生经历为我们指明前进的方向，用他们的社会阅历告诉我们应该如何面对困境，用他们的智慧和热忱鼓励我们走出人生的低谷，用他们宽阔的胸襟融化我们心中郁闷的冰雪，说不定我们的专业成长和人生道路就会因为他们的一次点拨、一句忠告、一次鼓励而改变了方向，他们就堪称我们专业成长之路上的“贵人”。
回顾自己参加工作十五年来的经历，真正的专业成长可谓从2005年的“培优扶弱”实验开始，每天一篇的教育日记让我养成了记录和反思的习惯，市教育局教科所那位已经退休的和蔼可亲的老所长对我写的三千余篇教育日记给予了极大的肯定和热情的鼓励，使我得以在教育日记的道路上继续坚持；在此后的日子里，焦作市新教育实验总负责人张老师、县教研室的金主任、修武县第二实验中学的薛校长、焦作师专的张书记等人都对我的专业成长起到了关键的作用，他们就是我生活中“亦师亦友的长者”。
昨天央视的《新闻联播》中再次播出了关于北京市十一学校关于素质教育的报道，2013年高考97.5%的一本上线率消除了家长们的担心和忧虑。李希贵校长在接受采访时说：“我们国家原来的教育就是把千千万万个原本不一样的孩子变得越来越一样，并以此为自豪。而我们学校现在的探索就是把这些似乎一样的孩子变得越来越不一样。”李校长和他的十一学校是中国当今高中阶段素质教育的一面旗帜，从他的这本《为了自由呼吸的教育》一书中，我们也许能够找到他成功道路上的更多细节，从中得到更多的启示……
