我的阅读史
一个人的阅读史，就是一个人的精神发育史，人的精神发育程度是判断一个人是否成熟的重要标志。我的读书生活恰似精神发展的有效见证，恰似一盒多彩的颜料，也似一幅五彩缤纷的画面。
一、青色的阅读
从7岁进入“育红班”开始，我就认识了一种新事物——书。老师发书时交代：我们这是你的书，书中有知识，书中黄金，学好了长大就能挣大钱，撕破了可就不能挣钱了，回家让家长给封上“树皮”才能看……年幼的我对老师说的话是言听计从。如获至宝的我，回家第一件事就是缠着父母“封树皮”。当树皮封好后，我开始一页页的翻阅，以至于忘了时间，当妈妈的叫喊声此起彼伏时，我才知道早已过了吃饭时间。这是长大后，每次妈妈看见我儿子专注读书的神情时，提及的往事。
童年的日子是快活的，记忆是深刻的，每次进城，爸爸都会带我到“新华书店”走一趟，记忆中选择最多的书籍是画册，像《刘胡兰小传》、《燕子李三》、《古典故事》等等这种小人书，虽说当时认字少，但书中那活灵活现的画面令我百看不厌，现在想想，当时的之所以爱看书，多数原因是和电视上有着密切关系的，因为当时电视也上映这些影片，可以说这时的阅读是嫁接在电视上的基础之上的。
无知的童年是在半读半玩的记忆中匆匆过去。
进入初中，琼瑶的小说留给我的影响要数最深，像：《月朦胧，鸟朦胧》、《彩云飞》、《海鸥飞处》、《我是一片云》、《青青河边草》、《还珠格格》……记得当时电视里正上映，《青青河边草》，那时总觉得一级级怎么这么慢，后来“小草”怎么了？后来“青青”又做什么呢？……种种念头整天纠缠着我，记得很清楚，当时班里同学有这种书，于是，索性用每本5角钱的价格，交换到一本看一天的时间，那些日子我是完全沉浸在琼瑶的世界里。琼瑶那诗情画意的场景描写，古典雅致的文化底蕴，善良美丽的人物勾勒，那朦胧的记忆留在我那一段心路历程之中。
随着时间的推移，终于有一天，上课之时我也忍不住诱惑翻到昨晚看的精彩一页时，我被请到了老师的办公室，从此我和琼瑶不得不画上了句号。这中间阅读最多的也只是《中学生阅读》，《花季雨季》、《青年文摘》、《读者》……但也都是些小布头的书籍，因为当时这种杂志是先发给班干部的，所以，我就近水楼台先得月了，也正是《中学生阅读》给我的写作打下了最坚实的基础。
小学，中学对“书”的记忆是“青色”的。童年对书籍的记忆是青色的，是无知的，几乎是没有的。
二、 橙色的阅读
进入师范，闲暇之余，班主任积极鼓励我们在新华书店办理读书卡，有了中学读琼瑶书籍的基础，我想这下可没有了升学的压力，但身边的同学都在读一些经典书籍，我也试着读了读，进入经典书才真正开始了我的读书之旅，中外名著全部囊括其中，我如饥似渴的阅读者，如：《简·爱》、《飘》、《傲慢与偏见》、《假如给我三天光明》、《水浒传》、《红楼梦》、《红与黑》、《平凡的世界》、《呼啸山庄》等等，也真是从那时开始，我理解了阅读不仅是时间的消遣更是知识的汲取，灵魂的铸造，生命的塑型。一次次走进人物内心，一次次自我精神的洗礼与升华，一次次废寝忘食的阅读，一次次彻夜不眠的阅读都在指点着我的旅途坐标。
《汪国真的诗集》、《泰戈尔的诗集》又让我学会了诗意的写作，一次次向《青年文摘》投稿，终于有一天，我的文字变成了书中散着淡淡墨香的文字时，我知道是书籍在慢慢的改变着我，成长着我。由青色走向橙色的我见证着自己的成长。
三、 红色的阅读
自从有了儿子之后，我的阅读就转向了育儿类，如：七田真的《七天真 0~6岁育儿法》、《卡尔·威特的教育》、尹建莉的《好妈妈胜过好老师》、《穷养男孩的100个细节》等等都成了我的枕边书。随着儿子的成长，后来我又读了金韵蓉的《爱在左，管教在右》、《哈佛家训》、《陪孩子走过小学六年》等等，其中《爱在左，管教在右》作者：金韵蓉。这是金老师首次公开的私人教子经验一书。从书中我们可以看出金老师一个多么智慧，慈爱，善解人意的妈妈，金老师总是从生活中的一些小事情上来给读者娓娓道来怎样了解孩子的心灵，怎样去和孩子化解矛盾，不仅如此，还有每章后面的“小贴士”更是我们生活中教育孩子的一剂良方。如：和婆婆管教方式不一致怎么办？管教孩子时，如何管理自己的情绪？什么是专注力不足多动症？等等。
这本书真是一本让我们走近孩子，了解孩子不同时期心里变化、成长的好书。
从孩子出生的那天起，我也和儿子就开始了“亲子共读”。每天晚上，我都会用亲切的声音给孩子读半个小时的书，时间长了，每每到了读书时间，儿子就睁大了双眼，一动不动的听着，那眼神、那神情让我现在想来还很欣慰。慢慢的儿子长大了，我不惜重金给儿子买书，当当网成了我的超市，就连送书的邮递员开玩笑说：“你们一个月花在买书上的钱，要有500元吧。要把你孩子培养成天才的。”虽说是句玩笑话，但也正是这一本本的书，让儿子养成了阅读的习惯，奠定了精神的脊梁。这时间读的最多的是绘本：像《鼠小弟系列》、《我爸爸》、《我妈妈》、《爷爷一定有办法》、《爱心树》、《爸爸带我看宇宙》、《小绿狼》、《今天的运气怎么这么好》、《小黑鱼》、《小饼干和大道理》、《石头汤》、《生气汤》、《大卫不可以》……慢慢的随着年级的上升又读买了《小猪唏哩呼噜》、《长袜子皮皮》、《塔顶上的猫》、《替身的命运》、《新教育的一年级》《小猪大侠》、《非常搭档》、《沈石溪系列丛书》、《昆虫记》、《诗词启蒙》、《中国历史丛书》等等，到儿子现在9岁，他床头的书有近千本书，读书已经成为儿子“信手拈来”的一件平常事，因为读书多，儿子的老师不断问我：你儿子滔滔不绝、妙语连珠的话语都是从哪儿学来的？是书！是书奠定了儿子的文化基础。亲子共读不仅成长了儿子，这其中也补上了自己对知识的欠缺与渴望。
很长一段时间，我都沉醉于育儿的教育和写作之中，对专业书籍的阅读几乎等于是零。一次偶然的听课，王老师强烈推荐《班主任兵法》这本书，当时也是班里孩子此起彼伏的出现问题，于是，当即阅读了这本书，并且用书上现成办法很快成功的解决了班里的问题，真的很感谢这本书。万玮老师的《班主任兵法》一书，我能够强烈地感觉到，万老师是一位对教育很“用心”的人，他用自己的实践、思考、感悟，在班主任工作方面做出了许多具有启发意义的探索。从这本书中，我学会了：学会了迎刃而解、学会了未雨绸缪、学会了立于不败之地、学会了用小故事感化心灵。记得其中有这样的小故事：关于诚信的《加拿大的道德测试题》，当我把题目在全班出示后，经过激烈的讨论，最后全班没有一个孩子能通过诚信测试，从中孩子们也感慨，原来诚信不是自己认为的不值得，而是一种做人的准则，每个人都必须遵循的准则，这才叫诚信！
《班主任兵法》里可圈可点内容实在是太多太多，值得一线老师细细品读，细细品味。自此，我也逐渐认识到教育是一门艺术，是一门人与人之间心灵的沟通的艺术，是一门必须用心去研究的艺术。像我们这样年轻的老师更应该不断探索，不断积累，在实践与反思中提高自己的班级管理水平。
闲暇之余，我就开始恶补自己的业务书籍，像：《优秀是教出来的》作者：（美）罗恩·克拉克著。这本书中详细给我们介绍了创造教育奇迹的55个细节。像第17项：行动迅速效率高。现在我班学生已经养成这一好习惯，从一个科目换到另一个科目时，时间已经能压缩在7秒之内完成。原先班里的孩子换书至少5分钟以上，看到这一点，我知道了如何改正班里孩子拖拖拉拉的坏习惯，从而训练他们做事高效的好习惯。再像21条：课堂秩序严要求。现在已经成了我们长期遵循的班规，1、未经许可，不得离开座位，除非你病了，才可以马上离开。2、不得说话，我叫了你：A、你举手，我叫了你。B、我问你问题，你要回答。C、下课或放学。D、小组活动时需要沟通。可以说本书是一本操作性很强的书，非常适合老师长期收藏。
再说苏霍姆姆林斯基的《给教师的建议》这本书，我觉得这是上天对我的垂青。在我教学上迷惘时它给我以智慧；在我教学上懈怠时它给我以力量；在我教学上失败时它给我以勇气。我今生的理想就是做一个苏霍姆林斯基式的老师。尽管自己很平凡，但也希望自己像苏霍姆林斯基那样，在平凡的工作岗位上，能干出不平凡的业绩来。
每每读完苏霍姆林斯基的文章，我都会掩卷而思：教育者的一举一动都影响着孩子们，也许老师一句鼓励的话语，就会促使一个人成功；也许老师一次无端的责备就会把一个人推向沉伦的深渊。从这个角度来看，教师又是伟大的。身为教师的我，要像苏霍姆林斯基那样，不断地学习，不断地净化自己的心灵，用自己的爱来唤起学生潜藏在内心深处的善，不辱没老师这一称谓。
读魏书生的书，使我感觉到，原来，读教育教学书籍也可以很快乐。我极力推荐《老师怎样和孩子说话》，原来，我们完全可以不用命令，孩子就会安心回到座位；原来，如果你不会表扬，不如不表扬……可以用恍然大悟和豁然开朗来形容读该书的感觉。
此时，我才真正由青色走向成熟……
当新教育的钟声在我们武陟大地悄然而生时，我们育才学校的校训：改变，始于阅读，终于习惯，也拉响号角，带领孩子们读书的使命，促使我这个当教师的有责无旁贷的义务，引领孩子们成长，再成长，我将会用不断丰富的教育理论，在实践自己的新教育之路时，踏着书香，一路芬芳，一幅最美的画面！
