温柔，让“冰”融化
昨日，大刘子赫（因班内有重名，以下称大赫）和同桌江美萱又发生了小矛盾，江美萱又哭着来告状了。
说起这两个孩子同桌，是在10月18日家长会后安排的。那天会后，大赫的外婆和江美萱的妈妈同时要求这样做，我问理由，说他们两家同住一个小区，一可以互相照应，二可以从对方孩子那里了解他俩在校的表现，三是江美萱愿意与大刘子赫同桌，愿意帮老师“管”着他。
是啊，这太好啦！大赫的确需要一个负责的同桌“管”着他，这小子聪明，反应快，但却不是一般地淘气和顽皮，从小跟着外婆长大，九年里一直与外婆共同生活，可想而知，期间有意或无意溺爱是难免的。
可是这样坐了不到两天，江美萱不但没能“管”住大赫，助我一臂之力，相反，我的麻烦更多了——总是调解不完两个人的矛盾与纠纷！以致后来江美萱不再跑来向我告发大赫如何了，会在每晚放学时，将情况直接告状到大赫的外婆那里。我猜想，这样一来，老人家和江美萱的母亲也一定十分尴尬吧。
于是，我发信息与老人家沟通此事，拜托她和外孙子好好聊一聊，找出原因。当晚，我得到的回复是：“李老师大赫说江美萱太厉害老是跟他喊他不愿意与江美萱同桌大赫愿意与姜千一同桌说姜千一温柔写字好学习好他佩服她李老师我知道您很为难这个要求也有点儿过分但这是大赫告诉我的原因您费心啦”。老人家还说，她打字很慢，不会加标点，请我多原谅。
读了至少三遍短信，我的心情很复杂，怎么办呢？目前的问题是：江美萱主动要“管”大赫，可大赫不接受她的“严加管理” ；大赫请求和姜千一同桌，喜欢她的“温柔” 。可是，千一能同意吗？她的妈妈我的同事能同意吗？
当我把这种忧虑说给玉婷老师时，她竟然能换位思考，替我分忧，替老人家解愁，完全同意我试试看！
这位母亲的理解与支持，让我的心里温暖如春！
于是，我忐忑不安地把这两个孩子安排在了同桌，静静地观察着动静。请允许我把捕捉到的温暖镜头与大家分享：
镜头一：语文活动课后，我给孩子们拍照，千一走到我跟前，对我说：“李老师，给我俩照张像，他是我的新同桌。”只见淘气的大赫顺从地跟着千一站在了讲台上，笑眯眯的样子还真是可爱。
镜头二：下课了，大赫早就第一个冲出教室疯耍了，只见千一在细心地帮他整理书本。
镜头三：课堂上，大赫的眼睛盯上了窗外操场的小足球赛，千一轻轻地把他的头转过来，用手指了指黑板的方向，大赫不好意思地笑了。
镜头四：我问：“千一，跟大赫一座，怎样？”她说：“还好，他还挺听话的，有时，我还差点儿把他当成我家二宝（她的弟弟）了。”多么温暖的女孩啊！
镜头五：原来很讨厌语文，嫌语文总得思考问题的大赫，竟然在语文课堂上，高高地举起了手，我还窥见他接受了千一纠正他的举手方式……
镜头六：期末了，两个孩子互换了小小的礼物，千一郑重地写上留言：“大赫，好好复习，为李老师争光！”大赫说：“好！”
镜头七：千一去合唱队训练了，大赫就默默地记好作业放进千一的文具盒。
镜头八：在训练“我最熟悉的人”这篇习作时，大赫自拟了《我的同桌》，习作写了满满的两页大稿纸，我知道这是他内心情感的真实流露，文中列举了一个个感人的小例子，文中包含着他对同桌的感激与感谢！这是他对得到的“无私帮助” 的真实写照与回报。
在我眼里，这不仅仅是一篇习作，更是一个顽皮淘气的小男生转变的开始，是一个男孩子学会了感恩的喜悦与收获，也是另一个女孩子包容、仁爱与奉献的赞歌……
此时，我不禁又想起了母亲常说的那句话——爱，能让“冰”融化！
千一，好样的！李老师谢谢你！
大赫，好小子！谢谢你越变越好……
附：大赫外婆手机留言：“我能和姜千一同桌我真是太幸运了我要和她做永远的同桌” 这是我的外孙的肺腑之言看到他一天天向好的方面转变我真诚地感谢他的同桌姜千一同学是她那良好的学习习惯优秀的道德品质感染了大赫是她对大赫的无私帮助改变了他同时我真诚地感谢千一妈妈的支持谢谢她对大赫的关爱也感谢李老师对大赫付出的一切辛苦谢谢您对他不离不弃伟大的母爱！李老师这是我的心声请您给我修改一下。
【后记】我没有帮老人家修改这段发自她内心的文字，我想珍存这份“原汁原味”的回忆。
