班级的活动室里，专门为孩子辟了一方图书角，里面有书柜、书架和孩子们喜欢的各种图书。只要一有空闲，孩子们总爱往图书角钻，老师赶也赶不走。看来，孩子们对书本有着天生的依恋。
我欣喜于孩子们的这种看书热情，我希望孩子们能永葆这种读书的热情，让书香伴孩子们一生，让读书成为孩子的一种人生习惯。
一 指导孩子看图画书
图画书以其鲜艳诱人的画页，吸引着孩子们的眼球。针对孩子的这一特点，我们老师就引导孩子先观察画上的内容，并请孩子们以看图说话的形式讲出来。这样孩子们就不会只注意图画书的外表，而忽视图画书的实质性内容了。在孩子们了解了画面的内容后，我们老师就引导孩子讨论图书的教育内容。如《三只小猪》，了解故事的内容后，提问孩子"你喜欢那只小猪？为什么？"。“如果你是小猪，你要盖什么样的房子呢?”
这样，孩子们在看图画书的过程中能养成爱观察、勤思考、大胆发言的好习惯。更重的是丰富了孩子的语言，提高了孩子们的语言表达能力。
二 倾听老师讲故事
中班的孩子，识字量小，阅读能力有限。对于只有文字没有画页的故事，只有通过老师讲说来听。比如《安徒生童话集》，我们会把讲故事的时间安排在睡前餐后。在听故事的过程中，孩子们的表情会为故事情节的跌宕起伏而产生变化。如《卖火柴的小女孩》，孩子们为卖火柴的小女孩留下了同情的眼泪，有的孩子说，“老师，把我的棉衣送给她吧，要不她会冻坏的”。
由此不难看出，孩子们在听故事的过程中，他们关爱他人的情感得到了升华。孩子们也在听故事的过程中养成了认真倾听的习惯。
三 表演故事
我们把孩子们最喜欢的故事进行改变，让孩子们分角色表演出来。如《小松鼠的大尾巴》、《胆小先生》等。孩子们惟妙惟肖的表演让家长和老师笑出了眼泪。
表演故事锻炼了孩子的胆量，激发了孩子们的表演潜能。
在我们的书香班级活动中，我们主要采取了以上几种孩子们喜闻乐见的读书形式。愿书香伴随孩子，让读书成为孩子人生的一种习惯！
歌曲试听：草原夜色美 ...
