用鼓励为孩子扬起自信的帆作文

   看到校讯通7月21日的彩信上的一段话“每个孩子都需要得到肯定和鼓励，多给他们正面的评价，他们就会朝积极的方向。多用提示和表扬，为孩子的行为指明方向！”又想起女儿上舞蹈班的这一段时间，从兴高采烈的去学到哭着闹着不去再到自觉自愿的去学，真是深有感触。

   由于放假后去海边玩了几天，去咨询舞蹈班的时候已经开课一星期了。带着小朵在窗边看了一会儿小朋友跳舞，她就迫不及待的要学了。报了名，第二天就开始了。第一天去接的时候我早去了半小时，想看看朵学的怎么样。站在窗边悄悄地往里看，小朵根本没跟着老师学，一会儿对着镜子自我欣赏，一会儿又低着头不知在摆弄什么。我看着就有点急了，本来就晚来了几天，在不认真学不就更跟不上了吗？下了课，小朵看见了我高兴地飞奔过来，而我还在想着刚才的事，就把她批评了一顿。

   第二天，由于要上班没去接送。到了第三天，还在上班就接到了朵小姨的电话，小朵哭闹着不肯进教室，说总是劈叉，压腿，腿都疼了，不想学了。电话里的小朵哭哭啼啼也说不清楚，挂了电话，我就想：“这几天对小朵的关注太少了，到了一个新的环境，新的朋友，我都没问问她感觉怎么样，我怎么也成了把孩子往兴趣班一送就完事的父母了。忽略了小朵的心理感受，刚开始练基本功很苦，学的舞蹈主要是跟着老师口中的八拍做动作，最后的二十分钟才随着音乐连续跳，不是小朵想象中的翩翩起舞，这些妈妈没有及时开导反而还批评她不用功。最初的热情和兴趣没有了。

   中午回到家，小朵没有像往常一样听到门响就高兴地迎出来（后来才知道原来小姨对她说你不去跳舞妈妈回来饶不了你）我没再提上午的事，等吃过饭后做她的思想工作还是怎么都不愿去。唉，这会儿大道理是讲不通的。后来还是小姨的“两个小人儿的故事” http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=2286904&tempid=打动了朵，答应明天去。当天我上夜班，第二天下班回到家已经八点半了，小朵还在床上赖着，又反悔了，不去跳舞了。好不容易哄起来了，吃着包子，又站到秤上去称秤（家里客厅里有个电子秤，小朵没事总爱上去称秤）“哎呀”我故作吃惊的说“小朵，你瘦了！瘦了两斤呢，看来跳舞能减肥啊。”小朵一听，乐了急忙把舅舅，小姨，姥姥，姥爷，都叫出来宣布这个好消息。（小朵吃的胖乎乎的，出门见了人，别人总爱说看这个小胖妞多可爱，小朵可不乐意了，最不喜欢的就是别人说她胖。）为了变得更苗条，小朵跟着我屁颠屁颠的去了舞蹈班。

   到教室的时候已经快九点了，小朋友们正在练下腰。老师迎上来说：“魏嘉怡来了，今天没哭，真棒！来，老师给发个大红花。”先在衣服上贴个大红花，然后说：“现在请魏嘉怡来站在前排给大家下个腰。”小朵在老师的帮助下下了腰，“鼓掌！”在老师的号召下，热烈的掌声响起了！“归队！”小朵昂首挺胸的站回到了自己的位置。

   我没有走，站在窗外，小朵的眼睛往外瞟时，就对她竖起大拇指，再指指老师，小朵很乖的就跟着老师的动作做了。压腿时又想偷懒，做小动作，冲她竖起大拇指，小腿又伸直了……课结束了，不忘了再对她的努力给予表扬，老师也过来说“魏嘉怡比前天进步多了。”这一表扬不当紧，小朵也不休息了，又练起来。后面两天一直这样，不过我发现这样小朵老往窗外看，注意力不能集中。就商量好，妈妈在休息室等，小朵下课了来找妈妈。中间在边偷看了几次，小朵练得都很用心。越用心学的越好，越受到表扬，然后就更用心，良性循环哦。现在回家还教妈妈呢。

   其实，当她哭闹着不愿学的时候，我也动摇了，认为这么胖乎乎的女儿或许就不是学跳舞的料。不过幸亏坚持了下来，不要求学有所成，最起码不能做个什么事都途而废吧。