十分钟问答
课间，我和学生一起聊天，一个学生问我：“老师，您去年教的是一三班吧？”
“是呀”，我欣然回答。
“一三班的学生好不好？”，他继续问。
“好”，我干脆利落的一个字，让他盯着我看了好一会儿。
“我们邻居家的孩子在一三班，他经常夸你呢！”，他看着我说。
“是吗？夸我什么？”我笑逐言开，听到别人夸总是很高兴的。
“夸你好啊。哼，看他以后还怎么说。”他象是自言自语。
“什么？”，我没有听明白他的意思。
“今年你不教他了，看他还怎么给我讲，天天‘俺老师俺老师’的，烦死了，又不是他自己的老师……”，嘟嘟噜噜，一副不满的样子。
我笑笑，明白是两个孩子在“争宠”。
“那你当我们班的老师，高兴吗？”。 他又有了新的话题。
“高兴”，我随口答到。
“真的假的？”，不相信的语气。
“真的”，我肯定的回答。
“为什么？”，他刨根问底。
“因为我喜欢你们”，我真诚的告诉他。
“喜欢我们什么？”，他穷追不舍。
“喜欢你们的热情、天真、活泼、善良……”
“具体点儿，具体点儿”，他打断我的话。
“比如说，善强、晓悦等上课听得很认真，苗苗、王攀爱帮助人，天天、谭谭的字写得很漂亮，陈鲁鑫、房志辉体育很好，还有……”，我一一说着每个孩子的优点，周围的孩子听得乐滋滋的。
“你说说我们哪些地方不好？”，挑战似的的语气。
“哪些地方不好？我想想啊，哦，有个别孩子上课精力不集中，还有……”，我正准备说下去，忽然发现很多学生的头慢慢低了下去，眼睛偷偷的往上翻，刚才脸上的笑容也慢慢变浅，双手不自觉的放下，晴转阴了！哦，我突然明白，孩子们在做被批评的准备，如果我点到谁的名字，那他一定会把头低得更很，说不定还会泪珠滚滚，刚才的愉悦将烟消云散。“还有什么呢？”，我努力回忆的样子，“记不起来了，我只记得你们的好处了，怎么把你们的毛病给忘了呢？我得想想……”。
“别想了，别想了”，他们一起喊了起来。
“好吧，不想了。反正我也想不起来，可不是你们没有缺点啊，而是你们的优点太多了，把缺点都给盖住了”，我半开玩笑半正经的说。
“哦！”，孩子们若有所思。
“老师，您天天乐呵呵的，是不是因为你总看别人的优点呀？”
“有这个原因。”
“所以做我们的老师您很高兴？”
“是呀。做你们的老师我很高兴！”。
“做您的学生我们也很高兴！”阴转晴了，教室里一片欢呼！
放大孩子的优点，孩子会越来越优秀；放大的孩子的缺点，孩子会越来越平庸。别揪住孩子的缺点不放，让孩子的脸上永远都是“艳阳天”，他们会由衷的说：“做您的学生很高兴！”。
