今天，在聆听了我们阅读的引路人——
本次讲座，薛老师从心理学的角度切入。她首先谈到人本主义心理学家马斯洛曾提出人类的五大需求层次依次为：生存的需求、安全的需求，爱的需求、自尊的需求，最终达到自我实现的需求。然后话锋一转，又回到她孜孜以求的阅读上来。这就像席间薛老师曾说过的她上学时最喜欢论证几何题，尤其喜欢圆，她说：“不管什么样的三角题，我都要想方设法引进一个圆，这样再复杂的题，由于引进了圆，我都会很轻松地解答出来。”而阅读就像薛老师论证几何图形中的圆，不管谈论什么话题，也不论是什么形式的报告，薛老师总会经过一些回合，把别的话题巧妙地转换到阅读上来。今天也不例外。她认为：如果不是主动的阅读课外书，而是只知一味地接受课本知识，那么，即使你已经拿到研究生、博士生的学位，即使你拥有研究生、博士生的头衔，你依然是在为最低层次的生存做准备；你生存的幸福指数可能还不及那些虽然靠打工为生，啃咸菜、就馒头、喝开水却省下钱来租书看的民工。他们虽然没有体面的工作，没有像样的服饰，租住在廉价而简陋的房屋里，但他们却深深沉浸在书的世界里，与书中的人物同悲共喜。就像我拿到一本好书会废寝忘食、旁若无人地去阅读；去如饥似渴地吮吸其中的甘露，去仔仔细细地品味其中的滋味。虽然我们的职业不同，境况不同，所选的书籍也会不同，但我们都在自得其乐地享受生活，满足自己的精神需求而脱离了诸多束缚。正如薛老师所言：脱离束缚，高高飞展的高峰体验才是人生应该渴求的一种高级需要，才是人之为人的精髓所在。因为这才是我们的高级需要。故此薛老师才一再号召我们为培养学生的高级需要而努力；号召学校应当成为满足和培养高级需要的地方。
而作为一线教师和家长，作为薛老师的追随者，我们能做的就是要千方百计培养学生和孩子的阅读能力，因为比父母、比师长更可靠的良师益友是一本本好书。学生时代、儿童时代，孩子一旦有幸读到几本好书，那么将来孩子远离了父母和师长，他就会有免疫力，就能明辨是非，就会抗拒不良诱惑，从而稳步踏入社会，健康成长。
可儿童持续阅读的热情从哪里来？这就需要我们这些做教师和家长的人发自内心地喜欢阅读，从而以自己的行动潜移默化地影响孩子，真正做到随风潜入夜，润物细无声。
就像我们慨叹薛老师知识的深厚渊博、谈吐的幽默风趣、语言的驾轻就熟、典故的运用自如……这全得益于她广泛而持久地阅读。时至今日，薛老师还在和学生一道读书；一道领略书中的风景；一道品味书中的乐趣；一道接受书香的浸润；一道营造幸福的人生……因为她无限信仰读书的力量，她知道阅读可以带给阅读者两种最重要的能力：自我教育的能力、幸福的能力！
榜样的力量是无穷的！我们还等什么，赶快行动吧！
