自主排座
上星期就答应孩子调座位，可是因为学校活动冲突，没能进行。今天课外活动时间，孩子们看见我和数学李老师都在，一致要求调座位，于是答应孩子们的请求。
如何调呢？李老师和我商量调座位的原则，李老师还是有经验，他说：“我们应该把自主权放给学生，充分发挥三人小团体的作用，共同进步。”“对，这样可以培养孩子的团队意识，不仅自己好，还要让自己的小团体好，能与自己的小团体荣辱与共。”我非常同意李老师的建议。
商量好，李老师宣布调位原则。我们把有能力的孩子首先确定为小组长按高低个排好，其他孩子也按高低站好，然后放手由小组长自主选择组员。我看到孩子们表情各异，我猜想有的同学可能在想和谁一组呢，有的在想我们把谁挑过来呢，还有的一定会很紧张，组长都不挑我，该怎么办呢？
自主结合在紧张中进行着，有的同学很快找到自己满意的伙伴，高高兴兴地走进教室。当然也有孩子因为习惯不好，大家不喜欢，找不到自己的家园，这时就需要老师的帮助。我走过去，说：“来，加上XXX，你们这一组一定很棒。”“你们俩帮帮他，好吗？”在老师的“调和”下，孩子们一个个乐呵呵地走进教室。
这种以“小组”为单位自主选择排座法，尊重了孩子，体现了民主。同时给我们的小组合作学习带来方便，培养了孩子们的团队意识和部分孩子的领导才能。这样孩子们在三人小团体内互帮互助，互相监督，也为我们自己培养了小助手，减轻了老师的负担。真可谓是“一举多得”。
