2012年3月1日（星期四） 小雨
昨天课堂上，小宇精神不好，在大家都写作业的时候，小宇还是没有坚持住，趴在桌子上睡着了。我轻轻的拍了拍她，没有动静，反复叫了几次，小宇慢慢的坐了起来，小脸蛋红红的，嘴角还挂着口水，眼睛涩涩的，很费力的睁着。同桌的两个孩子看到小宇的样子，都吃吃的笑起来。小宇很不好意思，低着头，坐在那儿一动不动，看小宇的样子，我没有批评她，告诉她：“快点写作业吧，有不会的问问老师。”
小宇在慢慢的写着作业，一会儿揉揉眼睛，一会儿停下来摸摸铅笔，到下课的时候才写了两道题，我心里替她着急，真想狠狠的批评她，看将近下课，还是忍住了。下课后，别人交上作业出去了，小宇也和别人一样，把没有写完的作业交上出去玩了。
批改完作业，我告诉小宇，要把没有写完的补上。今天上课时，看小宇还没有做完，我真的有点生气了，对她说：“到第三节课上课前必须补完，就这么几道题，这么长时间都不做，怎么行呢？”小宇看着我，一言不发，慢慢的做到自己的座位上，开始写没有写完的作业。
当我再检查小宇的作业时，发现写的很工整，正确率也很高，批改时，我表扬了她，并对她说：“再看看上面的错题，能不能自己改正过来，真不会的话老师给你讲一讲。”小宇脸上带着笑，坐到自己的座位上认真的改起错来。
旁边的一个孩子看着我，突然问我：“老师，你不生气了？”
我笑着问：“我？生什么气？”
“不生小宇的气了？”
“这个呀，当然不生气了，老师只能记住你们的好，记不住你们的错，所以就不生气了。”我笑着说。
“哦，是这样呀。”
确实是这样，孩子是经常会出这样那样的状况的，不写作业、课堂做小动作、忘记带学习用品、和同学闹矛盾等等，对于孩子来说，这是成长中的一部分，孩子就是在反反复复的出现问题和解决问题的过程中长大的。但在出现这些问题的同时，孩子身上有更多让我们高兴的地方，作为老师和家长，我们要善于发现孩子身上的闪光点，记住孩子的好，忘记他们的错，这样孩子在我们的眼里就是可爱的，那一个个小小的错误也不过是成长历程中的一点点印记，为孩子的生命成长增添一些色彩，让生命的成长更加丰富、更加灵性。更何况，错本不是孩子的本意，只是他们对有些事情的正确与错误还处在懵懂的理解之中，多想想孩子的好，少抱怨孩子的错，还有什么可以让我们那么生气的呢？和孩子在一起，原本就该是快乐的！
