教师如何教育好自己的子女?
很荣幸，在今年的“三八节”前夕，我认识了归向荣老师。她是中科院心理研究院特邀研究员，郑州新东中学校长助理。归老师于1983年毕业于西北师大物理系，1999年到中科院心理所继续攻读“发展教育”硕士专业，并于2002年毕业。为什么她在从事了十几年的高中物理教学之后，反过来去又去学习“发展教育”专业呢？原来呀，她和所有的老师一样都想拥有一个健康的、向上的、未来有发展前途的孩子。经过她的学习与努力，她的孩子于2008年以优异的成绩考入了清华大学。
这无疑证明，她对孩子的教育应该说是成功的。所以，3月6日下午，我们学校专门邀请归向荣老师到校和我们的老师一起聊一聊“教师如何教育好自己的子女”的话题。
归老师认为：作为教师如果是“耕了别人的田，荒了自家的地”的话，这将是一种悲哀。为什么这么阳光、这么灿烂的事业让我们做起来会搞得那么身心疲惫呢？为什么我们的焦虑度那么高呢？为什么教师孩子成为“学困生”的比例不断增高呢？想想我们自己，不也正是这种感受吗？每当朋友羡慕地说：“看你们当老师的多好，天天就上上课改改作业，一年还有两个假期。”我们都是付之一笑：“隔行如隔山呀！”做教师其中的苦、其中的累，也许只要我们自己知道。教师的职责告诉我们，我们干的是“良心活”，要对得起那帮孩子们，所以改不完的作业、处理不完的班级事务，一天二十四小时对我们来说好像都不够用，拿归老师的话讲：“甚至睡觉了做梦还都是有关学生的问题。”这么“忙”的工作，我们怎么不焦虑呢？但，这种过度的焦虑会影响到我们对自己孩子的教育，所以，教师的家庭教育方面更要注意心态的调整。
归老师认为：“家教”其实是一种心态，一种淡定的“举重”与“若轻”的心态。“家教家教”，“家”在前，“教”在后。正因为我们是老师，我们就过早的将学校教育带入家庭中来，对自己的孩子“说教多、要求多、规矩多”，而忽视了亲情的存在。归老师说得多好呀！在学校里我们除了教书就是育人，由于要管理学生，就不可避免的对学生提出这样那样的要求，也清晰的知道什么样的学生优秀，什么样的学生有什么样的问题，所以，回到家中之后，有意无意的就将自己的孩子也当成了学生，而忽视了与学生年龄不相当的小人，所以动辄就严厉地批评，甚至稍有不如意便武力相加。这样的孩子怎么会自信？这样的孩子怎么会勇敢？这样的孩子怎么会有自己的主见？而，我们看到的都是浑身上下都是错误的孩子，心情又怎地不焦虑？
归老师认为：“家教”讲求两个原则，一个是铺垫原则，一个是引领原则。为什么这么说呢？因为揠，今天我们很多的老师的做法在我看来都是“辛辛苦苦、忙忙碌碌的在经营着孩子的失败”。因为我们做老师的、做家长的期望值过高。我们总想让我们的孩子一学会跑就会跳舞，一学会说话就会唱歌；总想让孩子最漂亮、最优秀的一面展示给大家，而接受不了孩子的失败。仔细想想，我们何尝不是这样？想让孩子参与群体活动，想让孩子在群体中展示，但，一旦孩子出现了错误做的不好就会严厉的呵斥。这是我们在“有条件”的爱孩子！我们忘记了在培养孩子自信的时候，我们做家长的要为孩子做好铺垫、做好引领。讲座中间休息时，我就孩子胆小的问题同归老师进行了交流，她听了我的做法，就对我为孩子铺垫与引领方面做了指导。她为我讲述了自己教育孩子的一个例子，那是一场非常著名的专家讲座，她的孩子和其他听众一样对台上的教授非常崇拜，在讲座结束后想问他一个问题。但是想问问题的听众太多了，而他的孩子小，小声问了几次都没有成功，正当小家伙灰心丧气的时候，归老师拉着孩子勇敢地走上前去，大声的说：“教授，您好！我的孩子非常非常喜欢您，为了听您的讲座他一大早就来了。现在他非常非常想和您交流一下，请您给他这个机会。”接下来，他的孩子顺利的完成了他人生的“第一次采访”。归老师的这个故事给了我很大的启发，我一直鼓励孩子要大胆，遇事都是鼓励他走上前自己去解决，但，自己有时还不好意思上前呢，这严重的忽视了家长的“铺垫与引领”的作用。从今天做起吧，做个勇敢、自信的妈妈，讲座结束后，我自信的同归老师交流了几句，并和她合影留念，这也是我人生的“第一次为了孩子而主动”。
归老师还认为：家长只要能好好学习，孩子就能天天向上！如果你“有苗不愁长”，或者你“揠苗助长”，结果都会很糟糕。在讲述这个问题的时候，归老师就她的儿子从出生到一两岁的语言发展、到上小学五六年级时的厌学、到上初一遇到英语、到上初二遇到几何、到上高中遇到早恋等这样一个成长的过程中遇到的诸多问题，及采取的措施进行了形象生动的讲述，为我们家庭教育给予了理论指导、行动指南。她的孩子成长的过程，归老师自己也在成长；她的孩子在不停的学习，归老师也在不停的学习。例如，归老师坚持为孩子记录成长日记，什么时候孩子会说一个词语了，什么时候孩子会说一句完整的话了，什么时候孩子学会跑步了等等；归老师为了给孩子纠正身体不协调的毛病，陪他一起跑步、一起做练习；归老师的孩子学习手风琴初级阶段时，她陪儿子一起学习，直至儿子顺利考过九级；归老师发现儿子小学开始厌学时，自己毅然决定攻读“心理研究所发展教育”硕士专业，寻求出路；归老师发现儿子英语出现问题时，为他找优秀的英语老师并陪同他一起每天背诵等；归老师发现儿子初二对几何产成抵触时，又是陪同他一起学习等……这一系列的实实在在的例子再次印证了归老师的那句话“家长好好学习，孩子天天向上！”
归老师的讲座很精彩，让我受益匪浅。因为我的孩子刚刚5岁，听了归老师“家教”过程中走过的路，有误区、有成就，让我仿佛系统的看见了孩子漫长的成长过程。我相信它不仅对我今后的家庭教育，并且对我今后的教学工作都将起到一个巨大的推动作用！
