自助与他助
今天早晨吃早饭的时候，我对孩子说：“下周二就要期末了，这几天，不光你觉得压力大，你的同学一样感觉压力大。这个时候拼的不只是对知识的掌握程度，还有应试心态和体能，你一定要多吃点。”
孩子反驳我说：“妈妈，你说得不对。有的同学都没感觉有压力，自在得很呢。”
“怎么自在呢？”我不解地问。
“比如我们班的谁谁谁，本来英语就不好。不好也没关系，认真学啊。可是，人家一遇到不会的题，张嘴就问。你要是不给她讲，她还把你划属不帮助别人的那类人中。那英语书上的单词有空背背啊，背也不背。一到做题，啥都不会啊。还比什么应试心态和体能啊。”孩子的辩词滔滔不绝。
“关键还得自己先去主动学，在学的过程中遇到问题时再去问，这样才能真正解决问题。是这意思吧？”我总结了总结。
“是啊，自己不学，啥都不会，张嘴就问，给她讲了她还是不会啊。”孩子迅速地扒拉着早饭，深有体会地说。
孩子说的这种现象我也深有感触哪。前一段我接手了一个项目，在文档排版的时候，需要打十几个硬皮封面。这种封面排版需要在word的打印功能中用到书册的命令。起初的时候，我请我的同事帮我设计版面并打印。同事很快帮助我完成了。可谁知在装订的时候，有一本沾上了墨迹，只好再重打一次封皮。当时已是下班时间，项目又赶得紧，再把帮助我的同事喊过来也不合适。我对着word文档，左点右点，就是打印不出这种书册形式。最后我没办法，只好求助度娘。打开百度，果然有此类问题烦扰大家，回答的方法我把它下载下来，然后一步一步对照着word文档，一点一点琢磨，一点一点尝试，最后，这个难关终于被我攻破了。
其实我的同事在排版调试的时候，我就坐在她的身边看着她一步一步点开命令，然后打印出来的。可是我亲手操作的时候，这些貌似简单的几个word命令却是这样的难找。算算，总共在电脑上点的也就五六个命令。
问题出在哪里？我看着她操作的，可我为什么还是不会呢？我自己很“艰难”地“抠”了一遍，为什么再也忘不掉呢？
这一段，我有一位同事接手了一个项目，排版时又遇到和我类似的问题，很多word命令要用到，比如隔页插页码、排目录、插分隔符、隔页插页眉、打印书册形式的封皮等等。同事求助于我，我手把手地教，将word页面打开，一步一步地讲，同事拿出小本将步骤一步一步地记下来。我想，这回同事一定不会遇到我上次遇到的难处了，我已经将排版的所有步骤都给她细细地讲过了。谁料到，在实际的操作中，我在的时候，看着同事一步一步点命令，很顺畅地完成了排版。我一离开，同事一个人操作的时候，分页符插不上，页码也隔页设置不出来，一会儿这乱了，一会那儿乱了。“哪没点上，就细细地静下心来琢磨琢磨，哪不对"。我建议同事存着气，坐下来研究研究，到底哪儿的命令没点对。同事也很困惑地说，都点了，都是照着你给我说的那样点的，为啥还点不对呢。于是，又“请”我再去讲一遍。等我走了，又错了，又“请”我去讲一遍......这几天，我这个老师瘾可过得足足得啊！
奇怪不奇怪呢，为啥看着会，实际操作的时候不会呢？遇到问题，自己一定要先琢磨，去钻研。在自助与他助之间，自助第一。过脑过心了，真正不会了，再去求助于他人，这时候，问题迎刃而解了，也不要轻易放过。再琢磨再研究，再多操作几遍，不出错，很熟练地运用了，这才算是掌握了！
在这个问题上，不得不佩服陆游老师先知先觉，老早就知道自助与他助的不同，而且有诗作证——“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”以后遇到问题，咱们还是以自助为主，他助为辅吧！
