让孩子心灵手更巧
放假前，学校让各班学生制作几样小发明小创造作品上交，参加今年的学生科技发明比赛，由于放假事情较多，我们又忙着排练春晚节目，所以我和其他老师一样给家长发了两条短信又给孩子讲解了一遍，说在家有空和爸爸妈妈一起做，做好带来，期末考试前再没有强调，直到考试后我认真检查孩子们带来的作品，发现好多是手工制作，比如盛婉琪的无尘黑板擦，和陈仕昊的抽纸箱等虽然很漂亮，但拿过去就被淘汰了，要么是小发明制作的有点粗糙，由此我班一样也没被选上，班级创造发明的量化考核20分泡了汤。心理难免有些不是滋味……
好多人都说孩子具有丰富的创造力，因为他们对这个世界充满好奇，我也是这么认为的，那么该如何培养和发展儿童的创造力呢？经过这几天的思考我认为要从孩子的头脑和双手出发。
很多时候儿童会提出一些奇特的问题，比如“牛有角，马为啥没有？”“鸭会游泳，小鸡怎么不会？”等。成人对这些问题应特别敏感和警觉，可以鼓励他们多想问题，敢提问题，有时还可以做必要的引导。也可以留一些余地让学生自己去探索答案，因为从心理学的角度讲，好奇心是推动人们主动求异，进行创造性思维的内部动因。好奇心的基本表现就是不断地提出“是什么”和“为什么”的问题。对待孩子提的问题，不要“有问必答”。有些问题可以鼓励和引导孩子自己思考寻求答案。要常向儿童发问。“结果怎么样？”“与什么有关系？”“然后怎么样？”等问题，这样，儿童自然会对所提出的问题有新的想法和思考。创造力往往就是在一瞬间产生的。 所以我们要重视小孩子头脑创造的思维的“火花”，
光有头脑的火花闪现还是不行的，还要放开孩子的手脚。不要对儿童照顾过多，发现现在的孩子独立性较差，家长包办的太多。这样限制和剥夺了他们独立活动的机会。应允许他们按自己的意愿去活动。就像有个小孩子把她妈妈一个新买来的金表拆坏了，大人在大怒之下，把小孩子结结实实打了一顿。这样做是很不好的，等于抹杀了孩子的创造力。再如：爱迪生喜欢玩化学药品，学校不到三个月就把他开除了，幸而他有一位贤明的母亲，了解他，把家里的地下室让给他做实验。爱迪生得到了母亲的了解，才一步步的把自己造成发明之王。那时美国小学的先生不免也阻碍学生的创造力。那么我们就该跟爱迪生的母亲学习，让孩子有动手的机会。
孩子在头脑中先产生想法，然后通过一定的行为表现出来，与此同时，再根据自己的行为产生新的联想，进一步思考和行为……从而形成自身的创造力。所以，培养孩子的创造力就要提高孩子的思考能力，而思考能力的提高，是需要实践活动来促进的。俗话说"心灵手巧"。平常我们可以多让您的孩子参加游戏，如画画、折纸、拼图、做家务等等，这些都可以培养孩子的创造力。总之，只要我们用心去做，说不定您的孩子就是第二个爱迪生。
我们每个家长都希望自己的孩子将来能在事业上做出成果，这是做父母的共同心愿。但您注意到对孩子的创造力即人类智力潜能中最重要的一部分的挖掘和培养了吗？如果还没有，那么从这个假期就开始锻炼孩子吧！希望下次参加科技创作的时候我班不会输这么惨！
