今天带着妞妞出去玩，在熟悉的孕婴馆门口遇到一个小男孩，两位小朋友便在摇摇车旁玩了起来。当小男孩的妈妈听到妞妞说：“妈妈，我要坐那个摇摇车。"时，就很惊讶地问我孩子多大了，从什么时候开始说话的。我们两位就互报了孩子年龄，结果我们家妞妞比人家孩子大十天，看到妞妞小嘴如此会说，人家夸赞妞妞之余，不免忧虑起自己的孩子来。她说：“我们家孩子嘴不会说，也不愿说。再有一个月就两岁了，前一段孩子还叫爸爸、妈妈呢，现在连爸爸妈妈也不喊了！”
我对旁边的这个小男孩认真观察了一番，发现孩子半天都不说一句话，或者是从不用语言表达自己的意思。也许是教师这个职业使然，也许是天生就好为人师，我开始给这位家长提建议了。
我告诉这位家长朋友说：给孩子买故事书，进行亲子共读吧！
我们家小妞妞，满月后，我就给孩子眼睛所及的地方贴上了五颜六色的图画，当妞妞注意去看的时候，就给孩子讲图画内容，尽管她不懂，但是这色彩鲜艳的图画可以给孩子的视觉带来冲击力，进而刺激她的大脑。她两三个月的时候就不停地给她读儿歌，她不会跟着学，可能也不知你说得是什么，但是孩子很爱听，百听不厌，我想这是儿歌的优美韵律的魅力吧。六七个月时教认物，你得看孩子喜欢哪一类的物品，我们家妞妞就特别喜欢动物，我们家的小书上，墙壁上，到处都是可爱的小动物，妞妞走到哪，我给她解说到哪。一岁后就开始给妞妞讲故事了，刚开始也不行，她只对翻书感兴趣，根本不想听你讲，你耐心等等孩子，就行了。妞妞会说话了，我就开始教妞妞背儿歌了，现在的妞妞都会背好多首儿歌了。
孩子妈妈听了我的述说后，激动地说：“我这就带孩子去胖发祥超市（我们县城最火的超市，里面的书也是很丰富的）买书去！”
当然，选好故事书，也是相当重要的。三岁前的孩子注意力短暂，一岁以内的宝宝大约是15秒钟，两岁的宝宝注意力大约是5、6分钟，三岁的孩子注意力十分钟左右。所以给孩子选故事书不宜内容太长，文字较多。应该选择故事短，语言形象，内容接近孩子的生活，图画鲜艳，生动有趣。比如一篇故事中重复出现同一个很夸张的象声词，不仅逗乐了孩子，而且孩子还会不由自主地去模仿这个声音，在这个模仿的过程中，孩子的语言就得到了发展；相似句型反复出现，孩子不仅爱听，而且加强孩子对语言的记忆力。
亲子共读，最温馨，最幸福的，同时最能提升孩子语言发展的，就是睡前和孩子一起读故事啦。宁静的夜晚，灯光下，母女俩依偎在一起，看着同一本故事书，妈妈轻轻地讲着，妞妞静静地听着。就这样，一个夜晚又一个夜晚后，妞妞会选择自己喜爱的一本拿给妈妈，让妈妈讲；一个夜晚又一个夜晚，妞妞会说：“妈妈，讲小猫咪咪。妈妈，妈妈讲小狗皮皮。”一个又一个夜晚后，就会跟着妈妈把一句完整的话读下来了；一个又一个夜晚后，妈妈刚读出第一句故事，妞妞就能说出妈妈要讲的下一句故事了。
现在的妞妞，自己看着故事书就能讲几句了。
亲子阅读中，孩子的知识面扩大了，孩子的好习惯养成了，孩子的语言得到了发展，孩子的情商得到了提高。
让我们一起亲子共读吧！
