温暖的童真
天天跟孩子们在一起，不自觉自己也快变成孩子了，简单、知足、好奇、对这个世界充满了永不厌倦的热情。很多事情，为难的时候，还没来得及伤心呢，就有呵呵的乐撞进了我的眼睛，我的心里。
下午，是雷打不动的读故事时间，即使明天就要考试。不算长，也就十多分钟，但讲一个小故事绰绰有余。
一直读的是《小猪唏哩呼噜》。今天读到小猪打算卖水果挣钱买自行车，中间提到小猴子皮皮。魏泽磊把小手举得高高的，我很好奇，这个小博士又带给我们什么惊奇呢？他笑嘻嘻站起来：“老师，我知道，我们人都是猿猴做的！”我一听，乐了：“不是猿猴做的，是猿猴变的。”我不觉得自己幼稚，不然怎么告诉他们！
这样一说，其他人也乐不可支：“怪不得我们人这么聪明！原来都是猴啊！”我仰天大笑，再看眼前，六十一个小不点，怎么看怎么像一群猴子！
这样引入《昂首阔步》：“上次我们已经认识了一种动物啦，是那个农民伯伯天天不干活，在树下等的那个，是什么？”
“兔子！”有孩子大声喊。
接着就有孩子乱喊“守株待兔”这个成语，天才知道他们为什么学过一遍就记这么牢。
“今天，我们也要认识一只兔子，它可是胆大包天，敢打老虎的。”我的话音没落地，就有小孩儿哈哈大笑着读《昂首阔步》了，我乐得看他们读得熙熙攘攘。读完让小孩儿昂首阔步一下，竟有不知所以然的。不解释，不勉强，继续读。
下课，课间操。高文硕、田霄宁几个孩子喊着闹着：“昂首阔步，去做操！”小身板挺得直直的，有点雄赳赳气昂昂。这下发愣的是我。孩子的世界就是这么奇妙，有很多东西真的是要靠悟，而不是死巴巴的解释。况且，能解释出什么？
多半节的有声诵读，孩子有点倦。我讲《刻舟求剑》的故事，有小孩儿就两眼放光了，屈楚涵站起来跟我抢着讲。读完，认读字词，然后一个小问题：那个刻下记号的人为什么找不到他的剑呢？
“因为剑不会拐弯，船会拐弯啊。”周怡纯的小声音有点娇滴滴，她的语感让我欢喜。孩子回答问题的角度总是那么新，这个问题，这样回答，打死我也想不起来。
课间，读《大卫，不可以》，看到大卫吃了好多东西的情节。我正盯着乱糟糟的画面看呢，李沛奕挤过来：“老师，他为什么吃那么多东西啊？”我定睛一看，可不就是，我掰不清分不明的不就是大卫张得夸张大的嘴巴吗？那里面什么都有！胡萝卜、鸡腿、西兰花……所以妈妈才会对大卫说不可以。
我一直喜欢绘本，但我不知道孩子的兴趣在哪儿？又没有几个字，又没有故事情节。现在我知道了，原来绘本里藏着的是一个童话世界，是一颗最温暖的童心。
感谢孩子们，与他们在一起，我慢慢变得平和简单起来，也越来越坚信自己的想法。我不要做那个什么冠军，而要善待生命，在这份温暖的童真里，一点点把自己栽培成一个有故事的人！
读故事乐成这样！
